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2013 —2014 年罗平县九龙小学六年级科学下册 期中考试试卷分析 张洪琼 一、试卷分析： 本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合六年级学生的特点。将本学期前三单元的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。 二、成绩分析 本次考试，六年级一班 40 人，及格 39 人。平均分 50.78 分; 及格率 93.5%; 二班应 39 人，及格 36 人。平均分 49.62 分; 及格 92%; , 三班 43 人，及格 41 人。平均分 51.67 分; 及格率 95%; 三个班最高分 59，最低分 28.5 分. 三、学生答卷总体情况 通过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科 学方法、科学能力方面都有长足的进步， 大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。 四、具体分析 1、选择题、判断题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，绝 大部分学生掌握得较好，这部分满分率较高。但仍有部分学生因马虎而失 分。如生物的每一个特征都是能遗传的。 出错原因是学生上课时每认真听。 2、填空、简答、综合题考察学生的日常生活实际紧密相联，科学来源 于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程 的目标。但是由于学生答题不太完整，导致学生失分，失分较多，一是学 生写错别字较多，二记忆不准确不完整。 五、今后措施： ．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。 2 ．重视习惯和能力的培养， 培养学生 [ 此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net] 认真读题、分析、理解和归纳的能力。 3 ．优化教材， 用教材教，加强方法指导。 加强 “科学与生活联系 ”指导， 给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。 、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。 ．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。 罗平县九龙小学 张洪琼 一、 学情分析： 六年级的学生，经过八个学期的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相 当的培养， 不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、 持久的兴趣， 科学素养发展态势良好； 后进生对科学有种担忧敢， 随着年级的升高， 课程难度值增加， 学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 二、 指导思想： 以科学新课程标准为准绳， 以教材为载体， 全面系统地复习本册教材的科学课程知识， 注重学生学习能力、 学习方法的培养。巩固观察、 操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生 的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划： 三、 复习目标 1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。 2、通过复习与练习， 使学生融会贯通知识点， 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识， 并能运用于日常生活，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。 3、查缺补漏， 同时学会做题方法。 通过自拟的试卷体现， 便于学生整体有序把握科学知识。 4、进一步培养学生学习科学的兴趣，了解、 掌握科学探究的过程和方法， 尝试运用于科学 探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。培养学生做科学实验的良好习惯。 三、复习内容： 六年级教材上、下册各单元教学内容 1、掌握科学的知识，梳理科学的概念； 2、回忆、熟练、掌握科学探究的过程与方法。 3、熟悉科学试卷的题型。根据模拟试卷看出题型有填空题、选择题、判断题、简答题四种 类型。 复习重点 1.科学概念、定义及知识的应用。 2.综合练习。 四、复习方法 1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 2、端正学习态度，确定学习目标。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流， 课堂复习的要点消化的怎样， 进行抽题检查； 平时提醒， 碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。 3、以单元为知识体系，把知识细化、网络化。科学教材有自己的知识体系，强调科学概念的结构化，因此，在复习时，我准备以单元为载体，把相关的