(完整word版)六年级作文如何选材.docVIP

六年级作文如何选材 人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。那么，六年级作 文如何选材呢 ? (一)感悟身边的风景，以活取胜。 我们不仅要深入生活， 观察生活，而且要思考，达到心灵的感悟。感悟给我们无比广阔的想象和联想的空间。 当看到料峭春风中的杨柳吐绿时，我们认识到生命的律动 ;当看到层林尽染时，我们体会到磨难中的成熟 ;当看到雪压青松时，我们理解到不屈的抗争。这都是你 独特的感悟，这样我们就会在选材上避开众人都可能选的材料， 从而做到 quot; 人无我有，人有我新，人新我特 quot; 。让我们睁大发现的眼睛用一颗善感的心去感受生活的生动与美妙。当你留心观察 了，用心思考了，当你面对作文题的那一刻，就会惊喜的发现，平时那一点一滴的关注，已转换成了作文的素材，正向你眨着眼笑呢。 (二)选择曾经打动过自己的镜头，以情取胜。 在你记忆的长河里，肯定有不少精彩的瞬间、动人的镜头、感人 的场面，他们曾深深地震撼过你， 感动过你，岁月可以淡化人的记忆， 然而他们却象电影特写镜头一样长久地留在你记忆的长河里， 并不时 冲击着你的心扉，使你情不自禁地拿起笔。假如那些曾震憾过你，感 动过你的精彩片断或瞬间能在作文时流入你的笔端， 相信那份真情同 样会感染读者，打动读者。这个范例也在告诉我们，作文要写出“真 1 体验”离不开自我，也就是用自己的笔， 写自己的感情， 自己的认识，自己的感受，自己的思考。 (三)要从大处着眼，小处入手，以小取胜。 生活不是一潭死水， 日新月异突飞猛进的生活改变着人们， 而人们也不断创造新的生活。 所谓大处着眼， 无非在提示我们的作文必须 合乎时代的节拍，把自己所写的内容放到时代的背景中 ,反映时代的特点。拿到作文题，选材时还要善于小题大做 -比如以“关心”为题，结合自己的切身感受， 写一篇有真情实感的文章。 有位同学有大家为一个满月孩子起名字的热衷， 引出一位被漠视的老人， 家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了具有社会意义的深刻主题。 还要善于以小见大， 选择那些能充分表现文章主旨的小事件、 小 人物、小场景来表现重大的主题。 世事洞明皆学问， 人情练达即文章。 当你在生活中走过，时，信手拈来会发现其中的作文信息：路边商场 门口的对联，积淀着文化的意蕴 ;菜市场小贩的叫卖，朴素中也有一 点点生动的艺术 ;今天的饭桌上，父母谈到了一个贪官受到了应有的 惩罚 lsquo; 电视里讲神舟飞天，圆了中国人民载人航天的梦想，爸 爸的手机上收到了一条语言优美的祝福短信 ;妈妈的同事要乔迁新居 ; 你偶尔从报上读到了电视广告的时间、 形式，用字等都已受到了条文 限制 ......这些东西切入点虽小，却蕴含着丰富的内容。写作时只有从 小处入手，才能写的具体、生动、感人，才能避免假大空的现象。照相事小吧，同样也可以引人思考，阐发议论。 (四)选择生活中最值得喝彩的瞬间做细节描写 2 有时同学们感叹， 自己的作文不感人， 究其主要原因就是缺乏生 动的细节描写。试想你们在作文中写一些大话，套话，把事情简而言 之，草草几笔概括了事，这样的文章岂能感人 ?提到选材，我们不仅 要会选择作文素材，还应当着重选择那最值得喝彩的瞬间“形象” 、 令自己感动的人情“细节” ，从而确定文章的详写部分。这是任何文 章的“核”。这里所说的细节，是生活中细小的事情，只要选取得较 为典型，描写得较为细致， 就能表现出人物的性格，就能使文章生动 形象。但如果没有了它，文章就显得苍白，显得呆滞。 (五)要学会从多角度选材 我们作文，往往不是根据材料确定中心， 而是命题之后根据限制 去作文，这往往会抑制我们的思维，因此在选材立意的过程中，可以 通过不断提问 (“是什么”、“为什么”“怎么样” )打开自己的思路， 用开放性多向性的思维方式去分析问题， 从众多的角度中筛选， 然后 扬长避短，避虚就实，写自己最擅长的最熟悉的内容。 逆向思维 请看下面的题目： 幸福时时围绕在你身边。 如果你从母亲手中接 过饭碗，心存温馨，那就是幸福 ;如果你在灯下读着朋友的来信，品 味友情，那就是幸福 ;如果你独坐窗前，静静听歌，凝神遐想，那就 是hellip;hellip; 不同的人对幸福有不同的理解，请你以“幸福”为题写一篇不少于 500 字的记叙文。 拿到题目，我们可以提问：幸福是什么，为什么感到幸福，怎么样才是幸福的，再结合文题的提示，出题者是从接受幸福，享受幸福 3 的角度提示同学们的写作思路， 恐怕大多数同学们会顺着这样的思路 选材，你不妨采用逆向思维的方法，变接受是幸福为给予是幸福，这 样的作文便会以见解独到取胜。 发散思维 这类作文，写自己亲身经历过的事情，也易于写出真实情感，不 过，也正是因为最常见最熟悉，就很容易导致选材立意上的平庸。所 以写好此类作