基础护理学课件：第一章绪论.ppt

课 后 作 业： 基础护理学的基本任务？ 班级：15助产 班 学时：2 15～16 学年 2学期 课程名称：基础护理学 单元、章节：第一章 课题：绪论 课时安排： 一、概述绪论 10min 二、讲授新课 65min 三、归纳总结 10min 四、检测题及作业 5min 教法设计： 提问、讲授、讨论、精讲、演示、举例、归纳总结 教学用具： 图片、多媒体、电教等 教学重点： 基础护理学课程的学习目的、方法 教学难点： 基础护理学课程的学习要求 回顾护理导论的知识，总结护理学的发展趋势 1980年美国护理学会将护理定义为:“护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。 在护理程序中，主要包含着人、环境、健康、护理这四个基本概念，护理程序建立在这四个基本概念之上。? 护理程序一般可分为五个步骤，即评估、诊断、计划、实施和评价 发展趋势：以疾病为中心、以病人为中心、以人的健康为中心 * 护理的目标： 是在尊重、满足人的需要基础上，维护和促进个人高水平的健康，包括生理和心理的健康，同时还要面向家庭、社区，达到最终提高整个人类社会的健康水平。 * 临床护理实践得到较大的发展新的医学模式、科学的护理方法的提出， 护理理念的转变 * 1979年《卫生技术人员职称及晋升条例(试行)》颁发 1993年颁发有关护士执业和注册的部长令和《中华人 民共和国护士管理办法》 1995年在全国举行首次护士执业考试 * 任务： 帮助病人恢复健康，帮助健康的人促进健康 WHO：提出了健康-----疾病的五个阶段中护理人员应该提供的健康护理。 1、健康维持阶段：达到并维持最佳健康状况。 2、疾病易感阶段：保护个体、预防疾病。 护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一，是护理专业学生在校期间的必修课程。也是学生学习临床专业课的必备前期课程，是连接基础与临床的桥梁。 * 它是各专科护理的基础，是不同科 别的各种类型病人，在治疗护理过程中 护理方面需要解决的共同问题，也是护 理人员必须具备的基本工作能力。 * 基础护理学将护理程序贯穿各章节，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力。 基础护理学的教学范畴包括基本理论、基本知识、基本技能。 * 1、获得满足患者生理、心理申汇需求所必备的基本知识和基本技能 2、认识自身价值，树立正确的价值观 3、具备良好的职业道德和职业情感 通过图片演示和举例：基础护理学基本理论知识、常见实训操作技能 概括基础护理学的基本任务，鼓励学生努力成为一名合格的护理人员！ 图片展示护士帽要求 正确佩戴帽子及头花 着装与服饰要求 鞋袜的要求 实训课上课要求 实训分组管理 参考资料： 崔焱 《护理学基础》 人民卫生出版社 李小萍 《基础护理学》 第二版 人民卫生出版社 王克惠 《护理技术》 河南科技出版社 归纳总结 课后分析： 按本节课的教学进度，顺利完成，无拖课现象，教学内容以教课书为基础，并有机地联系临床护理进展，课堂气氛活跃，教学效果良好。同学比较满意. 教 学 目 标 掌握 基础护理学课程的学习目的、方法 及要求 熟悉 基础护理学课程的学习内容 理解 基础护理学课程的地位 第 一 章 绪 论 回 顾 思 考 护理的 概 念 护 理 程 序 护理学的 发展趋势 贫民圣人— 特蕾莎修女 让爱照亮我们的内心，照耀我们周围的人， 包括父母、同学、朋友、师长和那些最需要关爱的老人、儿童、伤病者，我们就会拥有永远的快乐和满足。 一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。 独立工作能力； 健康教育与预防保健能力； 教学能力； 批判性思维的能力； 沟通交流的能力； 决策和解决问题的能力； 组织协调能力。 护 理 核 心 能 力 心理学家卡耐基指出： “一个人的成功,15% 靠专业知识,85%靠人际关系和处世技巧。” 专 科 护 理 …开展对临床专科护士的规范化培训，加