中职数学教学课件：第7章 平面向量.ppt

图7－19 巩固知识　典型例题 例1 如图7－19所示，用x轴与y轴上的单位向量i、j表示 向量a、b, 并写出它们的坐标． 解 因为 ＝5i＋3j ， a＝ ＋ 所以 同理可得 可以看到，从原点出发的向量，其坐标在数值上与向量终点的坐标是相同的． 巩固知识　典型例题 已知点 ，求 的坐标． 例2 　　 解 运用知识　强化练习 组合表示向量 ． 1． 点A的坐标为（－2，3），写出向量 的坐标，并用i与j的线性 2． 设向量 ,写出向量e的坐标． 运用知识　强化练习 已知A，B两点的坐标，求 的坐标． (1) (2) (3) (1) (2) (3) 运用知识　强化练习 略 ． 已知A，B两点坐标，求 的坐标及模． (1)　A (5,3)，　B (3，?1)； (2)　A (1,2)，　B (2，1)； (3)　A (4,0)，　B (0，?3)． 3． 创设情境　兴趣导入 图7－20 观察图7－20，向量 可以看到，两个向量和的坐标恰好是这两个向量对应坐标的和． 动脑思考　探索新知 设平面直角坐标系中， ，则 所以 （7.6） 类似可以得到 （7.7） （7.8） 巩固知识　典型例题 例3 设a＝(1, ?2), b＝(?2,3)，求下列向量的坐标： (1) a＋b ， 　　(2) －3 a，　　　(3) 3 a－2 b ． 解 (1) a＋b＝(1, ?2)＋(?2,3)＝(?1,1) (2) ?3 a＝?3 (1, ?2)＝(?3,6) (3) 3 a－2 a＝3 (1, ?2)－2 (?2,3)＝(3,?6)－(?4,6)＝(7, ?12)． 运用知识　强化练习 已知向量a, b的坐标，求a＋b、 a－b、?2 a＋3 b的坐标． （1）　a＝(?2,3)，　b=(1,1)； （2）　a＝(1,0)，　 b=(?4,?3)； （3）　a＝(?1,2)，　b=(3,0)． 创设情境　兴趣导入 前面我们学习了公式（7.4），知道对于非零向量a、b，当 时，有 如何用向量的坐标来判断两个向量是否共线呢？ 例1．判断下列结论是否正确。 (1)平行向量方向一定相同； ( ) (2)不相等向量一定不平行； ( ) (3)与零向量相等的向量是零向量； ( ) (4)单位向量是相等向量； ( ) (5)共线向量一定在一条直线上； ( ) (6)相等向量一定是平行向量; ( ) × × √ × × √ 【例2】:如图，设O是正六边形的中心，分别写出图中与向量 、 、 相等的向量， 负向量。 B A C D E F O B A C D E F O 解： 下面几个命题： （3）若 |a|=|b|，则a = b （2）若|a|=0，则 a = 0 （1）若a = b， b = c，则a = c。 A．0　　B. 1 C. 2 D. 3 其中正确的个数是( ) （5）向量AB∥CD ，则A、B、C、D四点必在一直线上； （4）两个向量a =b a ∥ b |a|=|b| 7.2 平面向量的运算 ◎教学目标 （1）能熟练地掌握向量加法的平行四边形法则和三角形法则，并能作出已知两向量的和向量； （2）在应用活动中，理解向量加法满足交换律和结合律及表述两个运算律的几何意义.掌握有特殊位置关系的两个向量的和，比如共线向量、共起点向量、共终点向量等； （3）通过探究活动，掌握向量减法概念，理解两个向量的减法就是转化为加法来进行，掌握相反向量； （4）学会分析问题和创造地解决问题.能熟练地掌握用三角形法则和平行四边形法则作出两向量的差向量； （5）通过经历探究数乘运算法则及几何意义的过程，掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义，掌握实数与向量的积的运算律 台北 香港 上海 从运动的合成看向量运算 在大陆和台湾没有直航之前，台湾同胞要到上海探亲，得乘飞机要先从台北到香港，再从香港到上海，那么这两次位移之和是什么？ A B C 位移 叫做位移 与位移 的和，记作 F1 F2 F E O O E F1+F2=F 从力的合成看向量运算 橡皮条在力F1与F2的作用下，从E点伸长到了O点；同时橡皮条在力F的作用下也从E点伸长到了O点. 问:合力F与力F1、F2有怎样的关系？ F1 F2 F F是以F1与F2为邻边所形成的 平行四边形的对角线 A B C 向量的加法运算 运动的合成