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幼儿教师个人年度工作计划两篇 篇一：个人年度工作计划范文 （ 一） 以人为本 , 以人的发展为本已经成为新世纪教育的主题乐章 , 成为教育改 革的 主流趋势 , 然而 , 在过去相当长一段时间里 , 我们所说的以人为乐 , 其 全部内 涵就是以幼儿为本 , 有意无意中 , 教师的因素被忽略了 , 实际上 , 以 人为本的内 涵十分丰富 , 它同样应当包括教师在内 , 因为, 教师有什么样的 体验 . 她就会把 这些体验传递给幼儿 , 要想让幼儿进步与成长，首先，必须 以教师的进步和成长 为前提，要以教师的不断成长来最终达到促进孩子全 面健康成长的终极目的，现将 三年规划 一、继续丰富教育和文化科学知识 教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什 么样的教育目标，教育内 容和教育策略，对儿童采取什么样的态度。可以说，有什 么样的教育观念 就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童发展方向。 本学期我除了认真阅读幼儿园订的《幼儿教育》书刊外，还准备多逛书 城，购买 一些有关幼教理论的书籍，特别是有关新时期教育的新理念，同 时多上网，关注教 育形势的变化，只有不断学习幼儿教育知识， 关注教育 形势的变化，研究教育实践， 才能使自己的教育观念不断更新。 二、进一步提高多方面的能力素质 高尔基说过：教育儿童的事业是要求对幼儿教 师要实现自己的职业理想， 成为教育幼儿的行家。应将教育理论知识转化为教育 教学实际能力，这是 搞好教育教学的重要条件。 1 、提高观察和了解幼儿的能力 教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿才能教好幼 儿，而观察是了解幼儿 最重要的途径之一， 由于幼儿自身控制能力差， 情绪易外 露，其内心活动， 身体状况常通过表情， 动作或简短语言表现出来， 往往幼儿的 一个小动作， 一刹那的活动，如：幼儿很重视教师对自己的评价，并在行动中不经 意地 望老师一眼 ; 当值日生分苹果，将小苹果留给自己， 大苹果让给小朋友时， 常 充满希望地看看老师，教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息， 敏感地觉察 出幼儿的最迫切需要，并根据幼儿的特点做出及时的， 有利于 幼儿发展的恰当反应， 那么教师就赢得了教育的主动权。 幼儿教育需要具观察的技能，教师观察的技能表现在随机的观察和有计 划的观察 中，随机观察时，教师应尽可能准确而又客观的察看幼儿，要不 断提高观察的敏锐 度，尽快的捕捉到幼儿最细微的动作，探索到幼儿最细 微的需要。了解幼儿某个行 为的意义， 并做出及时反馈 ; 有计划的观察时， 可先拟定观察项目，列出观察要 点，选出有代表性的场景，进行观察并详 尽地做下记录。观察一段时间后，要仔细 地思考分析这些记录材料，综合 归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出适宜 的学习方案。 、提高教育监控能力 教师的教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动 的自我认识，自我调节和自我反思的能力，首先在具体的教育活动之前， 我要根据教育任务，材料，幼儿的兴趣与需要，幼儿的发展水平与潜能， 教师自己的教育教学能力，确定适宜的教育目标，计划各种活动，选择活 动内容与实现任务的策略，安排教育活动步骤，构想出各种解决问题的可 能办法，预测可能达到的效果，其次在教育过程中，随时监控班级情况， 获取反馈的信息，根据反馈消息，发现和分析存在的问题及原因，及时调 节活动的各环节，对下一步活动进行调整和监控，最后在一次或一阶段教 育活动完成后，我要进行深入终结和反思，如回顾自己组织的教育活动， 反思自己的活动是否适合幼儿的实际水平，是 否能有效促进幼儿发展，分 析哪些方面是成功的，哪些方面有待改进反思自身教育 行为的特点与不足， 对所发现的问题或不足，找出其主要症结，假设一种或多种解 决办法或途 径，进行相应的调整并采取补救措施。 、提高教育研究能力 研究是教育对待未知事物的一种态度，面对着全体幼儿，教师对所教的 内容是早 已熟知。但是，幼儿怎样理解， 却是每个人， 每个不同情境下都 各不相同的， 因此， 教育工作永远充满着未知的因素，所以，需要我们不 断的进取学习。 篇二：幼儿园教师教学质量年度个人工作计划 新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习 和游戏的 积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点： 一、思想方面 严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确 教育观， 以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园 内的政治学习，以 学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情 参加新的工作，时刻以一个 优秀教师的标准来要求自己。 二、个人学习方面 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指 导，更好 地进行教育教学，给自己充电，积极进