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2018 年安徽省特岗教师考试教育综合知识真题 ( 总分： 70.00 ，做题时间： 90 分钟 ) 一、单项选择题 ( 总题数： 12，分数： 24.00) 党的十九大报告指出，优先发展教育事业，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视 农村义务教育√ 城乡义务教育 学前教育 职业教育 解析： 十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。 《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定：要规范教学行为，科学安排作息时间，义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于 A.7 小时 B.8 小时 C.9 小时 √ D.10 小时 解析： 《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定：要规范教学行为，科学安排作息时间，义务教育阶段学生每天睡眠时间不少于 9 小时。 实施科教兴国战略的目的是充分发挥教育在现代化社会发展中的 政治功能 经济功能 文化功能 √ 人口功能 解析： “科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。 教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染。使其在耳濡目染中受到感化，这种德育方法是 说服教育法 榜样示范法 陶冶教育法 √ 实践锻炼法 解析： 陶冶法是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然地进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。 经过长时间的积累，教师会形成个性化的，独特的，富有规律性的做法。这些做法属于 本体性知识 通识性知识 条件性知识 D. 实践性知识 √ 解析： 实践性知识指在日常工作过程中积累形成的。 教学过程中教师通过提问激疑，引导教学步步深入，贯彻了教学的 启发性原则 √ 因材施教性原则 巩固性原则 直观性原则 解析： 启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 教师的教学风格属于 观念性隐性课程√ 物质性隐性课程 制度性隐性课程 关系性隐性课程解析： 隐性课程的表现形式主要有： 观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。 物质性隐性课程。包括学校建筑、教室的设置、校园环境等。 制度性隐性课程。包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式。 心理性隐性课程。主要包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。 黑色的炭在日光下是黑色的，在月光下我们仍然认为它是黑色的。这主要体现了知觉的 选择性 理解性 整体性 恒常性 √ 解析： 知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映象仍相对不变。 学生在学习过程中敢于对教师提出质疑，勇于向权威挑战，反映了学生的思维具有 深刻性 灵活性 敏捷性 批判性 √ 解析： 思维的批判性是指善于批判地评价他人的思想与成果，也善于批判地对待自己的思想与成果。 人们从事任何活动都必须具备一些基本能力，如观察力、记忆力、想象力、抽象概括能力等，这些能力属于 特殊能力 一般能力 √ 模仿能力 创造能力 解析： 一般能力是指观察、记忆、思维、想象等能力 , 通常也叫智力。它是人们完成任何活动所不可缺少的能力中最主要又最一般的部分。特殊能力是指人们从事特殊职业或专业需要的能力。  , 是 学习是学习者通过加工、改造已有的知识经验，来解释有关现象，生成新的意义的过程。该观点属于 人本主义学习理论 建构主义学习理论√ 行为主义学习理论 社会学习理论 解析： 建构主义的学习观认为：学习的主动建构性。学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。学习者综合、重组、转换、改造头脑中已有的知识经验，来解释新信息、新事物、新现象，或者解决新问题，最终生成个人的意义。 人们经历过的事物都会在头脑中留下痕迹，并且可以在一定条件下呈现出来，这是 感觉 知觉 记忆 √ 思维 解析： 记忆是人脑对过去经验的保持和再现。它是比感知觉更为复杂的心理现象。人们感知过的事物、体验过的情绪情感、做过的活动及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。 二、判断题 ( 总题数： 8，分数： 16.00) 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：对未满十周岁的小学生的信件、日记、电子