物理板书设计的十种形式.docVIP

物理板书设计的十种形式 板书的样式随不同的授课内容而异，它不可能、也不应该是千篇一律的，就其形式而言，板书一般可分为提纲型、表格型、图画型、示意型、补充型等样式。 提纲式 这是一种常见的板书形式，其特点是眉目清晰，层次分明，有条不紊。 最后，在托盘天平旁，标上重点符号“* ”，指出托盘天平的构造、调节和使用是本节课的教学重点。 表格式 这种板书多通过列表对比方式，收到对知识要点归类排队的功效，具有纲目清楚、简明扼要、提示性强的特点。例如在教“电磁现象”用左、右手定则进行判断时，可列表板书如下： 图案式 这种板书常以各种图案形式出现，通过对知识的穿点连线，给人以匀称、平稳、赏心说目的美的享受，具有新颖、吸引性强的特点。 示意式 这种板书借签了美术作图的方法而不同于美术图， 它常以示意的形式， 达到心领神会的目的。 其特点是能 抓住关键，以点带面。 补充式 这类板书常用于内容较繁杂的数学内容，如图形、构件、思考题等，为节省教师课堂上的板书时间而采用的措施，因此这种板书常常是教师课前先写（画）在小黑板上，做为课堂板书的扩展和补充。 要点摘录式 将课文内容按授课顺序板书内容要点，使知识条理化，这是普遍采用的形式之一。下以“匀变速直线运动加速度”一课的板书设计为例。 匀变速直线运动 加速度 （一）匀变速直线运动 （ 1）定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动就叫匀变速直线运 动。 （ 2）分类： （二）加速度 （ 1 ）定义：在匀变速直线运动中，速度的变化和所用时间的比值叫匀变速直线运动的加速度。 （ 2 ）数学表达式： a=（ vt -v 0） /t 3）单位：在国际单位制中是“米/ 秒 2” 4）加速度是矢量，它的方向： 匀加速直线运动， a 为正值， a 与 v0 同向：匀减速直线运动， a 为负值， a 与 v0 反向。 图表对比式： 它将知识内容分为二维对比要素， 通过比较几个不同物理概念或规律的异同点， 可以找出其本质属性， 弄 清它们之间的联系和区别，加深理解物理意义。如讲〈晶体和非晶体〉一课时的板书可设计为： 框图连环式 将有因果关系的物理现象或物理概念和规律用方框图有序连接， 使问题从抽象到具体， 便于理清关系， 建 立知识脉络。 分解结构式 一个“知识块”从总体到局部层次分明，可以将这个“知识块”逐层分解为若干个知识点，抓住主干，顺“藤”摸“瓜”，可增强学生连锁性思维和结构性思维能力。 对称辐射式 这种板书的形式是以某个知识点为核心， 多方位地联系相关知识， 形成辐向知识网络。 有利于培养学生的 发散性思维和创造性思维能力。 原理图示式 利用规定的符号或实物图形组成图文画案，直观地、形象地描述物理现象和过程，便于分析说明，给学生留下深刻的印象。 如讲“楞次定律”一节时就可以利用《选修本》 254 页图 8— 8，图 8— 9，图 8— 10 所示实验（限于篇幅不作图）原理图和必要文字说明来设计板书。 板书的形式很多，都要求从形式上排列有序，布局合理、板面整洁、造型美观、色彩对比度强。从内容上要准确无误、简练实用、条理清晰、概括性强。 要让板书发挥其特有的艺术魅力，不仅要在板书的内容上花力气，而且要在板书形式的构思上狠下功夫，优美的板书样式，能够烘托课堂浓厚的学习气氛，能使学生在寓教于乐中享受获取知识的乐趣。 在板书的设计中， 应力求将完美的艺术形式与丰富的知识内容有机地结合起来，前提下，美化板书形式。  在对所授知识正确导向的 首先，要强化要点，板书中适时运用彩笔或粗体字，抓住要领。突出重点，主次分明，能够加深学生对知识的理解。 其次，要揭示思路，板书中合理地使用线条（直线、虚线、曲线或折线）质难答疑，突破难点，起到疏通思路、理顺“脉络”的作用。  、箭头或括号，能开阔学生思维， 第三，要勾画动态，世上万物，静止是相对的，而运动则是绝对的，况且物理学中的许多量是有方向的矢量。因此板书中运用形体勾画出动态，采用焦点透视和线形透视的方法，往往会给学生留下立体的美感，使理论贴近实际，把感性认识升华为理性认识。 第四，要显示匀称，板书的松紧要适度，写得太满，给人以透不过气的压抑感；太松，显得空空荡荡，给人一种“饥饿感”。各种艺术图案，往往会给人们留下深刻的印象，比如，人们的审美心理，对圆环有种特殊的喜爱之情，也是日常生活中装饰美的标志，若把它运用到板书中，就会收到明显的效果。 合理地运用板书提高教学质量， 教师除了需要熟练地驾驭教材外， 还必须在书法、 绘画等方面具有雄厚的 基本功，只有这样，才能在课堂的板书中运用自如，得心应手；而合理的板书不仅仅吸引了学生的注意力，而且在潜移默化中，使他们受到艺术的熏陶。 由此可见，教师在黑板上借助于文字、线条、图形、符号等，利用色彩配合、形象透视等方