职业生涯规划---大学生就业能力的提升.pptxVIP

第一节 就业能力概念综述一、就业能力的定义就业能力 (employability skills) 是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、 满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。美国教育与就业委员会关于就业能力的定义是,就业能力是获得和保持工作的能力,是在劳动力市场内通过充分的就业机会,实现潜能的自信。根据国际劳工组织的定义,就业能力是指“个体获得和保持工作、在工作中进步,以及应对工作生活中出现的变化的能力”。总的来说,就业能力应该是一种与获得职业、保持职业、发展职业等各种要求相关的综合能力。是大学生在校期间通过学习和实践获得的工作的能力。二、就业能力的构成 1、专业知识与技能 2、人际关系处理能力 3、适应能力 4、表达、沟通能力 5、动手、创新能力 6、决策、管理能力 7、团队精神 8、道德品质与职业观第二节 我国大学生就业能力现状分析目前我国大学毕业生的就业能力并不是以就业市场为导向进行培养，难以满足就业市场的需求。随着我国改革开放的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的的人才选择标准发生了显著的变化。用人单位以工作职位对任职者的具体要求在劳动力市场上以价格机制选用符合标准的人才。 抽样调查 通过对2000多家用人单位调查问卷统计，2006年4月初，550多家单位问卷反馈。其中，国家机关110家，占19．9％；事业单位202家，占36．6％；国有或集体企业94家，占17％；私营企业66家，占12％；三资企业35家，占6．2％1其他类型的单位45家，占8．2％。从问卷分布的情况来看，与目前高校毕业生的就业分布状况基本相符，可以满足统计分析的要求。 用人单位对大学生就业素质的要求 在用人单位对高校毕业生素质要求方面，涉及的问题包括毕业生的专业基础知识、道德修养、社会适应能力、团体合作精神、工作态度、责任心、持续的学习能力、组织管理能力、刻苦踏实精神、创新能力、人际交往能力、实践经历、毕业学校的名气等13个方面。 从结果来看，专业基础知识居第一位。正确的工作态度、责任心等也受到重视。由此可见，学生在具备基本的专业知识后，对待工作的态度和他们所表现出来的责任感、道德修养等将成为用人单位重点考虑的方面，而团队合作精神、毕业学校的名气也将是用人单位考虑的重点。 根据统计情况，在综合了第一重要因素、第二重要因素和第三重要因素的统计数据后， 3个因素的排序显示出明显的层次性。根据统计总表，我们对这些因素进行了聚类分析，将13个因素分为三个层次：第一层次提及率在40％左右，主要包括专业基础知识、正确积极的工作态度、道德修养、责任心；第二层次提及率在15％左右，主要包括团体合作精神、毕业学校的名气、踏实刻苦精神、社会适应能力、持续的学习能力。用人单位对学生的就业素质方面的要求归纳如下（1）高校毕业生的基本素质构成是学生进入就业市场的基本准入条件。（2）高校毕业生的中层素质构成是决定其就业与否的决定性条件。（3）精英素质构成是学生可持续发展的关键因素。 用人单位对人才的要求是有层次性的。单位招聘以基层工作人员为主，因此基本根据基层因素进行招聘，即，用人单位招聘主要着眼点在于应聘者是否具备做好一个普通员工的素质，专业基础知识、正确的工作态度、道德修养和责任心是最重要的考核指标。大学生就业能力主要存在的问题 1、基础知识较差、动手能力差 2、知识拓展能力相对欠缺 3、创新能力缺乏 4、应聘能力薄弱1、用人单位对基础实践能力的要求高与大学生难以达到之间的差异2、用人单位对知识拓展能力要求较高 知识拓展能力是指在未知领域里知识量的积累，对大学生而言，是要突破专业知识的局限，知识量呈发散状向其他未知领域扩展，表现为知识的广博度和知识结构状况。3、用人单位对创新能力要求高与大学生较为缺乏之间的差异 65.1%的用人单位要求大学生应具备一定的创新能力。然而有 40.7%的大学生感到自己的创新能力很欠缺，只有17.3%的大学生感到满意。调查还显示，只有 24.7%的大学生选择“经常在学习和工作中有创新的设想和建议” ，偶尔有创新设想和建议的占 66.5%。 有关资料显示，在我国每年受理的近 15 万件专利申请中，大学生申请的仅占0.05%，而在美国，每年受理的近 40 万件专利申请中，大学生申请专利的占 23%左右。二者的巨大反差，说明我国大学生创新能力相当欠缺，不能满足社会的需求，加强这方面的培养和提高迫在眉睫。4、用人单位看中应聘能力 心理准备不足，对自己所学的知识与技能缺乏自信，不能充分地展现自己。第三节 大学生就业能力评价体系找工作是学习至上？还是能力之上？“忙碌型”学生 一部分学生把主要精力放在学习专业知识上；也有相当一部分学生则把精力放在参加各种活动上（这些活动有主要有侧重于组织协调能力培养的