苏教小学语文二年级上册《 识字8 包炮苞饱泡》教案_0.pdfVIP

苏教版小学二年级语文上册识字8教学设计 1、学会本课四个生字，理解由生字组成的词语。 2、通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提 升识字水平，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 3、感受汉字之美之神奇，激发学习汉字的兴趣，培养识字水平。 4、能准确流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1、学会本课的生字、词，并能准确书写。 2、了解形声字的构字特点。 教具学具：课件、识字卡片、豆荚 课时安排：2课时（第一课时） 教学过程 一、创设情境，猜谜导入 小朋友，你们喜欢猜谜吗？老师出个谜，请小朋友猜一猜。（课件出示谜语） 它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。 打一物（ ） 师：对了，它就是我们的好朋友书包。小朋友，你们知道“书包”的“包” 字，人们是怎么造出来的吗？请看，这是什么？（课件出示：胞胎图） 教师相机解释包字的字理含义：包字框就像裹着胎儿的胞衣，巳就像胎儿， 所以，包的本意是指胎胞，后来引申指包藏之义。如：包装、包扎、行李包。 小朋友，你们看，我们中国的汉字多有意思呀。 设计意图：这个环节中，通过创设猜谜情境的形式来提升学生学习汉字的兴 趣，通过字谜学生对汉字加深了印象，调动了孩子们学习生字的兴趣。 二、合作交流，自主识字。 1、学习“苞”字。 师：小朋友们，我们刚才理解了“包”字，已经和“包”字交上朋 友了，我们就叫他包弟弟吧，包弟弟出生、长大了，他不过一个非常善于交 朋友的孩子。今天，我们就一起来理解包弟弟交的几个好朋友。那包弟弟交 的第一个好朋友是谁呢？小朋友们，请看这幅图。（课件出示) 师：一个阳光明媚的早晨，包弟弟来到荷花池观赏美丽的荷花，于是他便和 荷花姐姐交上了好朋友。(出示苞） 师：苞字是什么偏旁，那草字头的字跟什么相关？ 生：植物 师：包和艹成了朋友，那就是苞字。（板书：苞） 师：谁能给苞字组词？ 师：谁见过花苞的样子？（课件出示：花苞） 师：你还见过哪些花苞？ 2、学习“饱”字。 师：包弟弟和荷花姐姐交上了朋友，倒了中午，荷花姐姐请包弟弟到家里来 吃饭，荷花姐姐还准备了丰盛的午餐呢，（课件出示：丰盛的午餐图）包弟 弟吃得饱饱的，小朋友，你们说，包字和什么偏旁又交上了朋友呢？（食字 旁）（板书：饱） 师：谁能给饱字组词？（板书：饱满） 师：饱满是什么意思呢？老师从家里带来了一些豆荚，想请小朋友帮老师挑 出其中饱满的豆荚来，谁愿意上来？（学生上台挑）能告诉老师，你是怎么 挑出来的吗？说说饱满的豆荚的样子。 生：豆子大大的、圆圆的就是饱满的。 生：黄豆、花生、稻谷…… 师：饱满不但能够用来形容豆荚，花生这些庄稼，还能够用来形容人的精神面貌， 今天，小朋友上课很认真，还坐得端端正正地，精神面貌好，我们就说精神饱满。 3、学习“泡”字。 师：小朋友，谁最喜欢吐泡泡呀？ 生：小鱼。 师：你们见过泡泡吗？ 师：在哪里见过？ 生：在家里妈妈洗衣服时见过，自己玩过吹泡泡游戏…… 师：这些泡泡跟什么相关呢？ 生：跟水相关，所以这个字用“三点水”做偏旁。（板书：泡） 师：谁能用泡字来组词？（水泡、泡泡……） 4、学习“炮”字。 师：小朋友们看，这是什么？（课件出示：火炮） 师：刚才小朋友理解的火炮，要在点火之后炮弹才能发射出去，因为跟火相关， 所以“火炮”的“炮”字是“火”字旁。（板书：炮） 设计意图：在学习“苞、饱、泡、炮”这组由包字组成的形声字时，我利用多媒 体课件创设情境，并把生活中不常见的食物带进课堂，使学生把抽象的词语和已 有的生活经验融合在一起。以字理为中心，体现汉字的音、形、义的统一性。 三、变一变 师：小朋友，刚才我们理解了包弟弟交的四个朋友，想一想，包弟弟还有没有其 他朋友了？ 生：跑、鲍、抱、袍、咆…… （当学生说出新字时，追问学生你是在哪理解这个字的？并表扬学生。） 师：今天，我们学习由包子组成的生字都是形声字，偏旁表示意思，声旁表示读 音。记住形声字，老师有一首儿歌赠送给大家：（出示儿歌） 学习形声字， 辨别要仔细， 声旁多表音， 形旁多表意， 掌握规律性， 快乐多识字。 四、读一读 师：小朋友们，今天我们理解了包字的好朋友，你们记住他们的名字和长相了吗？ 让我们精神饱满