沪科版八年级下册 16.1 二次根式 教案(共2课时).pdfVIP

第1课时 二次根式的定义 知识与能力：经历二次根式概念的形成过程，了解二次根式是开方运算引出的 结果，理解二次根式中被开方数a 的实际意义，即a 是非负数，以及 的非a 负性。 教学 过程与方法：经历二次根式性质的观察、归纳、对比等探索过程，理解二次根 目标 式性质1，并能运用性质1 解决一些问题。 情感态度价值观：在二次根式概念、性质的形成和探索过程中，鼓励学生积极 探究，乐于合作与交流，发展学数学用数学的意思、分类讨论意识，了解由特 殊到一般再到具体的处理数学问题的思想。 重难 重点：经历二次根式的概念、性质1 的探索和形成过程。 点 难点：利用二次根式的概念、性质1 解决问题。 导入新课、揭示目标（2 分钟左右） 讨论补充记 1、前面，我们学过对数作开方运算引出了实数。对整式作开方 录 运算会产生怎样的式子？这类式子又具有怎样的性质？这 就是我们本章学习的二次根式。 2、出示学习目标 教 ①了解二次根式是开方运算引出的结果，理解二次根式中被 开方数a 的实际意义，即a 是非负数，以及 的非负性。a 学 ②经历二次根式性质的观察、归纳、对比等探索过程，理解 过 二次根式性质1，并能运用性质1 解决一些问题。 自学提纲：（10 分钟左右） 自学课本第2 页，解决以下问题： 程 学生自学。对 1.什么叫二次根式？被开方数受到什么限制？ 不会的问题 2.我们知道， 是2 的算术平方根，根据平方根的意义，2 要做好批注  2 或随笔，作为 应有 2 =2.类似地，计算： 合 探究的  2  2  2 问题进行合 5 = ， 7 = ， 0 = 。  5  作探究。   3.例1 x 为何值时，下列式子在实数范围内有意义？ ① x3 ； ② x2 。 4.例2、把下列非负数写成一个数的平方的形式： (1)5； (2)11； 第 1 页 (3)1.6； (4)0.35． 5.例3、把下列各式写成平方差的形式，再分解因式： 2 4 2 4 2 (1)4x -1； (2)a-9；(3)3a-10； (4)a-6a +9． 合作探究，解决疑难（15 分钟左右） 1、 25 , 5 , a这样的式子，知道符号 叫做二次根 7 讨论补充记 号，二次根号下的数叫做被开方数。因为在实数范围内，负数