综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《职业体验及其他活动 8.职业调查与体验》优质课教学设计_0.pdfVIP

走，我们去旅行 ——职业兴趣探索 一、设计思想： 霍兰德职业倾向理论认为工作类型和人格类型协调一致时，会产 生更高的工作满意度和更低的离职可能。但当前，中学生对自己的人 格类型、自我职业理解和职业生涯规划方面几乎是一片茫然。而自我 认知是职业生涯规划最开始也是最重要的一部分。能够充分理解自己 的兴趣，并且能够和职业类型匹配起来，能够使得学生在职业生涯规 划方面事倍功半。 在中学生中，表现得最明显的是我对某一方面的兴趣，但不知 道自己该从事那一方面的职业。本节课将通过游戏的形式协助学生亲 感受自己感兴趣的职业，并且确定是否是真正的职业兴趣。在游戏和 故事之中，理解自己，找到自己的兴趣点，了解相关职业，树立准确 的职业价值观。 二、活动目标 1、学生在游戏体验中探索自己的职业兴趣 2、学生初探自己未来职业选择 3、学生了解职业兴趣、乐趣、志趣 三、活动重点 学生在游戏体验中探索自己的职业兴趣 四、活动难点 学生了解职业兴趣、乐趣、志趣 五、活动准备 学案、岛屿名称、名誉岛主简介、数字故事 六、活动过程 1、活动导入：畅所欲言说旅行 师：同学们，听到这段音乐，彭老师都忍不住想要出去玩玩了。你们 喜欢旅行吗？你们喜欢去哪儿旅行呢？ 生：学生可能会有一部分说不喜欢。能够忽略掉。 喜欢去海边，因为喜欢大海的宽广和在沙滩嬉戏。 喜欢草原能够策马扬鞭，草原景色宜人 喜欢游乐场，因为很好玩 师：大家都这么喜欢旅行，那么这节课——走，我们去旅行 2、主题活动：岛屿生存体验 师：接下来，大家有一次免费旅行的机会，彭老师给大家选择了6个 非常不错的岛屿，大家看看，你们最想去的是那一座呢？ 自然原始岛（R）：岛上保留有原始森林，自然生态保持得很好，有各 种各样的野生动物，岛上居民生活状态还相当原始，他们以手工见长， 自己种植花果蔬菜、修缮房屋，打造器物，制作工具，喜欢户外运动。 深思冥想岛（I）：岛上人际较少，有多处天文馆、科技博物馆以及图 书馆。岛上居民喜好观察、学习、探究、分析，崇尚和追求真知，常 有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。 美丽浪漫岛（A）岛上布满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人， 弥漫着浓厚的艺术文化气息。当地居民很有艺术、创新和直觉水平， 他们保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，很多文艺界的朋友都喜欢来这 里寻找灵感。 亲切友善岛（S）岛上居民个性温和、十分友善、乐于助人，社区均 自成一个个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关 怀他人，充满人文气息 显赫富贵岛（E）岛上居民善于企业经营和贸易，能言善道，以口才 见长。岛上的经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。 来王者多是企业家、经理人、政治家、律师等，曾数次在这里召开财 富论坛和其他行业巅峰会议。 现代井然岛（C）岛上建筑十分现代，是进步的都市形态，以完善的 户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事紧紧 有条善于组织规划，细心高效。 师：听了老师的介绍，你们想去哪儿呢？请大家去到自己喜欢的岛屿 吧。 生：选择自己喜欢的岛屿登岛 师：既然各位岛民来到了自己喜欢打岛屿，那么接下来，我们就要召 开本岛的第一次岛民大会。请各位岛民确定以为岛主，并且分享选择 该到的原因。 生：讨论，分享 师：接下来，彭老师给大家不止一个任务，我这里有六名世界知名的 人物，如果要聘请其中一位来当你们的荣誉岛主，你会选谁呢？ 生：讨论，分享 总结：其实刚才我们的体验活动，是著名的霍兰德职业心理探索活动。 不同的岛屿代表着不同的职业选择。 自然原始岛——现实型 深思冥想岛——研究型 现代井然岛——常规型 显赫富裕岛——企业型 美丽浪漫岛——艺术型 友善亲切岛——社会型 大家请看看在你岛屿对应的职业之中，有你喜欢的职业吗？ 生：分享 3、活动拓展：心理调查 师：心理学家经过多年的追踪研究发现，未来所从事的职业，如果从 业者对该职业兴趣高，那么他80%-90%的才能将会被发挥，能长时间 胜任工作，并且工作效率高。而从业者对该职业不敢兴趣，那么他只 有20%-30%的才能被发挥，工作中很容易疲劳，并且效率低下。所以 我们能够得出一个这样的结论：职业兴趣影响我们的工作满意度、工 作效率和职业幸福感。 4活动深化：他们的职业故事 师：刚才大家都找到了自己感兴趣的职业，但是有兴趣能够吗？我们 一起来看看他们的故事 师：从前有个叫做姓叶的男