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【说课稿】 《100 以内的笔算加减法》 整理和复习说课稿 米村镇柿树湾小学 慎书霞 1 《100 以内的笔算加减法》整理和复习说课稿 一、说教材 1、复习内容 本节课是对义务教育课标教材小学数学上册第二单元 《100 以内的笔算加 减法》的整理和复习，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、 教学过程、板书设计等方面进行说课。 2、教材分析 这部分内容教材是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上 编排的。是学习万以内数的加减法笔算的基础。学生能否熟练进行两位数加 减的笔算，将关系到能否顺利的进行万以内数的加减法笔算的学习。本单元 主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退 位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法 估算等内容。 “100 以内的笔算加法和减法的整理和复习” 突出了单元知识的整理， 以 全面巩固 100 以内加减法认识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高 计算能力。本节课着重复习笔算两位数加减法的计算方法，并且将加法和减 法笔算方法联系起来整理，这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在 计算方法上的联系与区别，从而形成完整的知识体系。 3、学情分析 学习完这一单元，学生对于两位数加减笔算、连加连减、加减混合以及 相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此 这里应该让学生通过计算、讨论交流，比较笔算加法减法相同点和不同点， 在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简单的问题，可以多让学习有 2 困难的学生说一说，逐渐培养他们的自信心。对于日常生活中的实际问题， 有些学生缺乏生活经验，可以让有经验的学生帮助他们。 4、说教学目标 《课标》中第一学段对这部分知识目标是这样描述的： “经历从日常生活 中抽象出数的过程，掌握必要的运算技能。了解同一问题可以有不同的解决 办法，有与同伴合作解决问题的体验。 ”教师用书中是这样描述的： “会计算 100 以内的两位数加减两位数； 会计算加减两步式题； 能够运用所学的 100 以 内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。 ”结合教材内容、学情分析及 《课 标》等，我制定了以下教学目标： （1）通过复习，进一步熟练掌握 100 以内的加减法计算方法，加深对计 算方法的理解，并能正确的进行计算。 （2 ）能够运用所学的 100 以内的加减法知识灵活解决生活中的一些简单 问题。 （3 ）经历知识的整理过程，培养学生归纳、整理知识的能力，体验与同 伴合作学习、相互交流的学习兴趣。 （4 ）通过改错、计算、解决问题等练习，培养学生认真审题，细心计算 的良好学习习惯。 5、教学重难点 数学来源于生活，又作用于生活。由于学生年龄小，缺乏生活经验，对 今后用所学知识解决问题会感到有些困难。为此本课时的教学重点是对 100 以内的笔算加减法知识的整理 ,难点是能够运用 100 以内的加减法灵活解决生