综合实践活动总结材料(一).pdfVIP

综合实践活动总结材料（一） 综合实践活动是在新课程背景下设置的一门新课程。它以其实 践性、开放性、自主性和生成性等特点，给教育从内容与形式都注入 了活力，不仅为学生的全面发展创造了更多的机会，同时更为教师自 身的发展提供了良好的发展契机。 一、在活动中，提升了教师的专业素养 “师者，传道授业解惑也。”要解他人之惑，就得先提高自身专 业素养和能力。学习不是一朝一夕的事，需要我们从点滴中汲取营养。 在综合实践活动中，教师的专业素养和理论研究水平得以提高。 1、凸现和发展了教师思维的张力 综合实践活动涉及的面广、相关的领域也比较多。教师与学生的 共同参与，使不同的思想发生碰撞教学相长。在思想的碰撞中，教师 对已知领域会有一个更深而全面的了解。而对未曾接触的全新领域也 有一个初步的认识。并且在师生激烈的交锋与共同探讨下，活跃了教 师的思维，彰显出思维的张力，也给教育的内容和形式注入了新鲜的 元素。在学生自主探究的活动中，学生的思想受到启发，思维也随之 活跃起来。而作为教学的主导——教师，在教学设计及整个教学过程 中就应该处理好预设与生成的问题，还要应对教学过程中出现的各种 状况，对教师思维的延伸与拓展的高要求也是可想而知的。 2、提升了教师多元化参与的水平 作为教师，面对我们的综合实践活动课程，其专业素养的提高就 成为了如今教师培训的重中之重。为了提高教师各方面的素质，增强 教师综合实践活动的指导能力，教师应该充分利用学校内外的相关设 施，积极参加学校进行的专项技能学习与培训，参与各种劳动实践， 学习各种劳动技术；积极参与学校进行的信息技术培训和操作指导， 增强自身查阅资料、搜索信息的能力；其次，我们还应充分挖掘学校 教师的资源优势，向有特长的老师虚心求教和悉心学习，使教师之间 的知识、能力互相补充，互相融合，取人之长补己之短，实现优势互 补，从而有效地提高了全体教师多元参与活动的能力。 二、在活动中，升华了教师的人格素养 综合实践活动不仅提升了教师的专业素养，使教师的理论研究水 平得以提高，而且在与学生的平等、友好、民主的新型的师生关系中， 在与同事的相互切磋中形成了和谐的人文校园氛围，使得教师的人格 在这一氛围中得以升华，自我得到充实和完善 1、进一步健全了教师的心智 激烈的社会竞争，紧张的生活节奏使当代人的工作压力加大。家 庭、社会、国家对学生寄予了厚望。作为学校教育，因其传统的教化 功能而承载了更多的社会责任。这无疑增加了教师这一特殊群体的压 力，教师在巨大的社会压力之下进行工作与学习，势必会使教育打上 个人主观情绪变幻不定的情感色彩，反过来又会影响到学生的心理情 绪。长此以往，对教师的心智发展也会产生诸多不利的影响。 综合实践活动要求多元化的参与，与之相适应的评价方式也应多 元化。在多元化的评价方式下，教师摒弃“师道尊严”的传统观念， 以欣赏和肯定的眼光去评价学生。加之学生自行探究参加综合实践活 动，为建立起一种民主、平等、信任、尊重的新型师生关系创设了良 好的教学氛围。在这一大氛围下，教师能够更好地实现自我重新定位， 铲平师生之间的鸿沟，民主教学，尊重学生，包括尊重学生的人格， 尊重学生的兴趣、选择，用自己的一言一行让学生真正认可教师是一 个可亲近、可信任的朋友。 2、有利于培养和进一步挖掘教师的集体协作精神 当代社会，竞争不可避免。在激烈的竞争面前，人们有时就会忽 略了他人的帮助，拒绝甚至排斥他人友好的双手。但是，综合实践活 动中，不论是学生还是教师，都离不开他人的帮助。离开了他人的帮 助，每个独立的个体都无法完成他的学习或工作任务。他们要在调查 的基础上了解实际情况，这就需要他们深入家庭了解社会。一个课题 需要多个同学进行分工协作，在明确具体分工的基础上共同去完成这 一研究性学习内容。 同样，教师在综合实践活动中需要有较强的信息技术操作指导能 力，学科之间的交叉与相互渗透也需要不同学科教师的交流与学习。 在相互学习与共同探究中，教师的合作意识增强。在这一集体协作的 精神氛围的积极影响下，校园也会迸发出勃勃生机和积极进取的昂扬 斗志。正如本期学生以《韩张镇农村空巢老人生活状况的调查》为主 题进行的社会调查活动，在选题前，孩子们经过讨论确定题目，题目 确定后再向计算机老师学习相关信息技术知识和操作技巧，有关法律 方面的知识需要向对法律有研究的老师求教，有关交往技巧方面的知 识需要礼仪教师指导，小论文、报告的撰写离不