江苏省扬州市高考地理二轮专题复习 人类与地理环境的协调发展 第1课时 人地关系与可持续发展学案.pdfVIP

人类与地理环境的协调发展 第一学时 人地关系思想的历史演变及走可持续发展之路 【学习目标】 知道不同历史阶段人地关系思想的特点。 理解可持续发展的基本内涵。 运用案例，说明协调人地关系的主要途径，理解走可持续发展道路的必然性。 对“地关系思想的历史演变及走可持续发展之路”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。 利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，把握难易，归纳解题方法 和解题思路。 【学习策略】 对比、梳理本节基本内容，如不同历史阶段人地关系思想的特点，能够举例说明或根据图表 等信息材料分析说明在不同的人地关系思想理论指导下人类改造环境产生的不同结果，训 练、提高语言表达能力和读图分析能力。 【课堂活动】 考点诠释1：人地关系思想的历史演变 活动建议1：结合教材，投影不同历史时期的典型人类活动图片，从“生产力水平”、“人类 对自然的影响”、“人地关系”三方面梳理不同历史时期的人地关系思想。 人地关系理论的历史演变 体现 的主 人地关系 时期 生产方式 环境问题 人地关系 要人地 关 思想 系理论 人类依赖环 环境问题对人类影 地理环境 采猎文明 采集和狩猎 境、崇拜环境， 崇拜自然 响很弱 决定论 人地关系和谐 森林、草原遭到破 人地关系开始 农业耕作和 坏，生物多样性减 紧张，人类与 人类 中心 农业文明 灌溉技术得 改造自然 少，生态系统日益简 地理环境的对 论 到发展 单脆弱 抗性增强 局部地区环境污染 工业科技突 演变为公害；气候变 人类 中心 工业文明 人地关系恶化 征服自然 飞猛进 暖，臭氧层破坏等全 论 球性问题突出 后工业文 20 世纪 60 寻求人类和自 人口激增、资源短 明 （环境 年代以来， 然 的相互协 谋求人地 人地伙伴 缺，环境污染、生态 文 明 时 生产力达到 调，提出可持 协调 论