沪科版九年级化学第六单元 复习 教学设计.pdfVIP

本章复习课 【教学目标】 1.知识与技能 （1）对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。 （2）加深对溶液、饱和溶液、溶解度、溶质的质量分数等概念的理解和掌握。 2.过程与方法 通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网， 形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力； 并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能 力。 3.情感、态度与价值观 提高学生分析、综合、分类、对比、概括能力。 【教学重点】溶液的组成特征、饱和溶液、溶质的质量分数。 【教学难点】培养学生分析、综合、分类能力。 1. 溶液 溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量 （1）溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的均一的、稳定的混 合物。 （2）溶液的基本特征：均一性、稳定性。注意：溶液不一定无色，如CuSO 为蓝 4 色，FeSO 为浅绿色，Fe (SO) 溶液为黄色。 4 2 4 3 2.溶质和溶剂的判断。 二、溶解过程 1.溶解时放热、吸热现象。 2.溶解过程中温度的变化： （1）当吸收热量＜放出热量时，溶液温度升高。 （2）当吸收热量＞放出热量时，溶液温度降低。 （3）当吸收热量＝放出热量时，溶液温度几乎不变。 （溶解吸热：如NH NO 溶解；溶解放热：如NaOH溶解、浓H SO 溶解；溶解没有 4 3 2 4 明显热现象：如NaCl） 第 1 页 三、饱和溶液、不饱和溶液 1.概念： 2.判断方法：继续加入该溶质，看能否溶解。 3.饱和溶液和不饱和溶液之间的转化： 注：①Ca(OH)2 和气体等除外，其溶解度随温度升高而降低；②不饱和溶液转变为饱 和溶液最可靠的方法是：加溶质、蒸发溶剂。 四、溶液的浓度 注意：浓、稀溶液与饱和不饱和溶液之间的关系： ①和溶液不一定是浓溶液； ②不饱和溶液不一定是稀溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液； ③ 在一定温度时，同一种溶质的饱和溶液要比它的不饱和溶液浓。 3.溶液的稀释：稀释前后溶液里所含溶质的质量不变。 4.配制一定溶质质量分数的溶液 （1）用固体配制：①步骤：计算、称量、溶解；②仪器：天平、药匙、量筒、滴管、 烧杯、玻璃棒。（2 ）用浓溶液稀释（稀释前后，溶质的质量不变）：①步骤：计算、量 取、稀释；②仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒。 五、物质的溶解度 1.固体的溶解度 （1）溶解度的定义：在一定温度下，某固体物质在100 g 溶剂里达到饱和状态时所溶 解的质量。 四要素：①条件：一定温度；②标准：100 g 溶剂；③状态：达到饱和；④溶解度 的单位：克。 （2 ）溶解度的含义：20℃时NaCl 的溶解度为36 g 的含义：在20 ℃时，100 克水中最 多能溶解36g NaCl 或在20℃时，NaCl 在100 克水中达到饱和状态时所溶解的质量为36 克。 （3 ）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂的性质（种类）； （1）t3 ℃时A 的溶解度为80 g。 （2 ）P 点的含义在该温度时，A 和C 的溶解度相同。 （3 ）N 点为t ℃时A 的不饱和溶液，可通过加入A 物质，降温，蒸发溶剂的方法使 3 它变为饱和溶液。 第 2 页 （4 ）t1 ℃时，A 、B 、C 由大到小的顺序是C ＞B ＞A 。 （5 ）从A 溶液中获取A 晶体可用冷却热饱和溶液法获取晶体。 （6 ）从B 的溶液中获取晶体，适宜采用蒸发结晶法获取晶体。 （7 ）除去A 中的泥沙用过滤法；分离A 与B （