二年级数学上册第五单元.pdfVIP

五、观察物体 教学目标： 1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、使学生通过观察、 操作，初步认识轴对称现象， 并能在方格纸上画出简单图形的对称轴。 3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学 美。 教学重点： 1、 体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 2、 感知对称，识别对称图形。 3、 认识镜面对称现象。 教学难点： 1、 学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、 画出图形的对称轴。 3、利用镜面对称现象正确判断事物的原形。 观 察 物 体（一） 教学目标 让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的 形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解 决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教材分析 教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 难点关键：学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 教具准备：课件、数码照相机、茶壶、长方体箱子等。 学具准备：作业纸、水彩笔。 课前准备 1、 准备实物：让学生从不同的角度观察。（茶壶、每个面标有数字的长方体箱 子等） 2、 教室准备：将桌子分组拼成方形，每个方形组桌四周各安排一个座位，每组 的桌子上先摆好茶壶，再摆上纸盒、作业纸等。 3、 学生准备：课前把学生分成 4 人一组，并选举一人做组长。 教学过程 一、故事导入： 同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢） 那我们先来听一段故事。 播放盲人摸象课件 大家听的可真认真，那他们说的对吗？（不对）为什么不对啊？ 。。。。。。 其实在刚才这个故事中也蕴涵了一个数学问题。要了解一个物体的全貌，需 要全面的去观察它。今天我们就来学习“观察物体” 板书课题 二、教学新课 （一）导入新课 什么叫 “观察”呢？ （仔细的看，动脑筋想）那你能做个仔细观察的样子吗？ （二）观察茶杯 明确方位 瞧，老师给大家准备了一个茶杯， 这样看和这样看， 茶杯的形状一样吗？ 那么你们小组里也有一个同样的茶杯，为了便于大家观察，我们把这位同学 所坐的位置叫做“前”那这个同学的位置就叫 ~~~ “后”前后确定了，这边 就是“左”这个位置就叫“右” （以桌子为中心确定方位）确定好了方位， 待会儿请同学们从自己的位置认真的观察茶杯， 把你看到的茶杯的形状画下 来好不好？要求尽量画的大一些清楚一些。开始吧 展示：好，老师邀请了一个小组给大家展示一下他们的作品。 你能告诉大 家你刚才画的时候，茶杯是怎样面对你的吗？来第二位小朋友。 。。。。。好极 了，同学们不但观察的仔细，画的也形象。 （请四位小朋友分别展示不同方 位看到的茶杯的形状）介绍时请下面同学分别评价。 质疑： 哎，说到这啊，老师有一个问题，刚才他们小组的同学观察的是一 个茶杯吗？你们小组四个人观察的是同一个茶杯吗？为什么画出来的茶杯 的形状不同呢？也就是说我们坐的位置一样吗？画出来的形状一样吗？ 小结：看来观察的位置不同，看到的物体的形状也不同。 （三）观察规则的立体图形——长方体箱子 这回儿请坐在桌子两侧的小朋友调换一下位置来观察。 每组右边的小朋 友向前移一步，挪到角上；左边的同学象后移一步也撤到角上。刚才我们确 定了前后，那这个位置就是前侧面，这个位置叫后侧面。 （师边指边说） 好，继续观察：同学们的桌子上都有一个这样的箱子，从你的位置看到什么 把你看到的在这张作业纸上打上对勾。