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第三次七年级组全体教师会议上的讲话稿 一、分析目前的形势 1、从段考考试的数据来分析，语文科目均分都在70 分左右，最 高是1002 班73.06 分，数学平均分在85 分左右，最高1008 班91.42 分，英语平均分在60 分左右，最高1002 班71.42 分，政治科目均分 都在80 分以上，最高者1007 班达到了89.65，历史均分最高是1002 班69.62,最低是 1004 班56,36。地理均分最高是1002 班 78.08,最 低是 1007 班 69.92.生物均分最高是 1002 班 80.30,最低是 1005 班 72.72。这些数据有喜有忧，喜的是我们七年级的政治、数学势力雄 厚，教学效果优秀。忧的是部分科目整体成绩偏低，课堂效率令人堪 忧。 2、从学生问卷调查情况看，七年级普遍对语、数、英、政这几 科满意，而对部分背记科目表现出厌烦，不感兴趣，很多学生反映课 业负担过重。 3、从听课的情况来看，教研室周一到学校推门听课，听了七年 级组三堂课，仅有一堂课尹惠珍老师为优秀，两堂课均为一般。 4、通过前一段的家访情况来看，家长对九澧的印象虽然有所改 观，但距离让家长满意还有很长一段距离。各班发下去的家长反馈表 填满意的基本每班只达到10 人左右。 5、年级组平日对大家关注过少，对大家指导不够。这是我的责 任。我也一直都在反思自己的管理工作，希望从本次会议会，老师们 能引起高度重视，狠抓课堂实效，齐心协心抓好学生的巩固工作。 1 二、后一阶段要加强的工作 1、注重课前预习、认真学习课程标准 2、课堂应突出以学生为主体 中科院院士、核物理学泰斗、复旦大学教授卢鹤绂先生说：“不 要以为你讲得越多，就表明你学问大。为政不在言多，为教也不在言 多。言多有时反而表示你抓不住核心问题。”我们再反思我们的课堂， 我讲了多少，学生自己学习的时间是多少。一堂课45 分钟，应确保 教师只是起着引导作用，学生才是学习的主体。洋思中学曾提出过“教 师讲课时间不超过 10 分钟”的口号，我们也不照搬洋思经验，一堂 课的重实效，还应落实在学生学习了多少分钟，掌握了多少知识。 3、倡导“周清月结堂堂实” “堂堂实”就体现在你的作业、小测验上。我们不提倡搞题海战 术，不提倡靠牺牲学生的休息时间来打疲劳战，但一节课学完了，教 师得当堂检测。课堂作业就可以是一种检测形式，也可以采用小测验、 口头提问等方式来进行。让学生清楚本节课自己还有哪些知识没有弄 懂，也让教师清楚本堂课的教学效率怎样，还有哪些学生未落实，再 进一步想办法弥补。 这里我想特别强调一下学生的课业负担问题。这里我有一份1007 班昨天一天学生要完成的作业。老师们，大家的心是好的，但教育是 不能急功近利，急于求成的。我们的学生大多只有十二三岁，正是活 泼好动的年龄，他们除了学习外，还需要有属于他们自己的时间。但 现在大家可以去了解一下我们的学生，从早上起床开始，一直到晚上 2 下晚自习，一直都处于高度紧张状态。每天中午检查，我的心情是沉 重的，个个班级的孩子都在奋笔疾书或在背诵，堆积如山的学习任务 压得孩子们喘不过气来，学校的篮球场、乒乓球场、排球场、塑胶运 动场根本就找不到我们学生的身影。我们在座的很多老师都有孩子， 也有的老师刚从学生时代走过来，看着孩子们一天到晚写个不停，不 知道你们有何感想？这就是我们老师一心追求的教育吗？这样做只 会势得其反，孩子们在学校感受不到快乐，有的只是沉重，有的只是 压力，那么恐怕还等不到他们成绩提高，他们就会厌学而选择离开。 连学生都留不住，还谈什么教学质量？当然，我这里也不是一定要把 应试与素质教育区分开来，我只是想从孩子的身心发展考虑，打造高 效课堂，精选作业练，课堂作业要求必须在课堂内完成，将每天的中 午时间还给学生，第八节课严禁科任教师下班辅导，改由学生查漏补 缺。下次问卷调查，这是检测各科科任教师的一个重要指标。 4、不断学习，提高素养 本学期，因为教师人员问题，在座的很多老师都不是从教的自己 本专业的学科。但是，我们的学生、家长绝不会因为你不是学本专业 的，就会降低对你的要求。好就好在我们年轻，只要肯学习，这一点 初中知识对各位优秀大学毕业生来说应该是游刃有余的。从你个人长 远发展角度上来看，多学一些跨学科的知识也是必要的。苏霍