综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 7.模型类项目的设计与制作》优质课教学设计_1.pdfVIP

滚动的轮轴初稿 【学情分析】 本次活动是在六年级的学生中展开。这个时期的孩子活泼好动，正处在长身体特殊时期， 同时又是一个智力快速开发时期，好奇心强，对新知识最敏感、也最容易接受。对这个年龄 的孩子来说，汽车能够说是伴随着他们的成长，尤其是男孩子，几乎每个人手中都有各种类 型的赛车。所以，教学活动中，教师要多给学生提供条件、创设情境，以问题为引线，以活 动为载体，使学生在好奇心的驱动下，自主探究实践，自己发现科学原理，并能加以总结和 概括，这样学生通过自己动手实践而获取的知识，会在头脑中留下深刻的印象，是教师直接 传授所无法取代的。 【教学目标】 知识技能目标： 1、学生通过学习理解轮轴，了解轮轴的来历、作用。 2、知道影响轮轴在斜坡上滚动的因素，并掌握其规律。 3、能利用所学的知识分析生活中的现象、指导车辆模型制作。 过程方法目标： 1、以问题为引线，在听、看、想、做的过程中，掌握相关轮轴的基本知识； 2、自主设计活动方案，制作不同的轮轴在斜坡上滚动，通过实验、观察、分析发现其 中的规律。 情感态度与价值观： 1、培养认真严谨的科学态度，体验成功的喜悦，理解自身价值； 2、学会与人合作，团结互助，增强集体观点。 3、通过实践，培养动手动脑水平，尝试发现，主动探究，培养自信心与创造力。 教学过程 导课激趣：2分钟 1、情境导入：2分钟 【设计意图】通过展示互动增强师生之间的相互了解，消除学生进入一个新的环境中 而产生的拘束感，使他们充分释放活力以便更好实行接下来的活动。同时介绍本课主题— —轮轴的来历。 活动一：体验滚动原理 活动步骤： 1、选三个体重最沉的男生和一个最没有力气的女生。 2、组织三个男生到木箱上面就位。 3、请女生试着把三位男生拖走。 4、木箱下面加滚杠再试。 师：通过这个互动我们能够知道箱子下面滚杠的作用是什么呢？ 生：为我们省力！ 师：据说是原始人通过风吹动草球产生滚动这个现象获得灵感，从而开始使用滚杠搬运 物体，后来他们发现滚杠搬运不够方便，就从滚杠的一头切下一片，然后在中间穿了一根轴， 这样轮轴就诞生了。 问题探究： 2、主题确定：3分钟 【设计意图】教师引领学生确立主题后，通过学生的一个小型的制作实验、讨论分析 确立本课主题的几个分支。使学生接下来的研究活动有的放矢。 今天这节课老师将带领大家一起探究一下轮轴的奥秘。 活动二：自制轮轴 活动步骤： 1、首先请同学们在硬纸板上随意的画出各种形状，然后把它剪下来。 2、再给它插上一根圆竹签。 3、把它放在斜坡上，比一比谁的滚动的快？ 学生分组制作，教师巡视指导，在剪纸壳和穿竹签过程中要注意安全。这个过程中，会 出现很多情况，教师先不要急于评判。同时允许学生自行实行改动，让学生自己发现，自己 探究。教师不要参与意见。但是注意确定几个典型作品（不同形状快、慢、不滚的作品）。 教师请几个同学把作品演示给大家看一看。 为什么同样的条件下做出来的轮轴滚动的效果却是不一样的呢？有的轮轴转动得很快， 有的转得慢。还有的轮轴干脆转不起来？ 学生集体讨论汇报，结果有以下几种： a、轴的位置位置不同。 b、重量不一样。 c、大小不一样。 d、形状不一样。 e、坡度不一样。 教师实物投影屏幕显示（轴的位置、大小、形状、重量、坡度、形状、轴圆不圆等等） 分组：2分钟 这些因素是怎么影响轮轴滚动的呢？大的快还是小的快，重的快还是轻的快？我们通过 自己亲手实验来验证一下。 1、请同学们想一个你想研究的内容。（大小、轻重、轴心、坡度） 2、四个桌子上分别有一个牌子，按桌子上的名称重新安排就座。 3、方案制定：5分钟 【设计意图】让学生树立一个严谨的学习态度，掌握一个良好的学习方法，充分体现 学生是课堂的主人。真正做到我的活动我做主。 师：接下来请你们组内讨论一下，你们准备用什么方法完成实验。我会给每个小组发一 张实验方案表格，请同学边讨论边把表格完成了。 生：讨论填表。（给2分钟时