苏教小学数学二年级上册《 100以内的加法和减法(三) 6、练习二》教案_0.pdfVIP

一年级上：理解6～9 教学设计 ［教学内容］ 教科书第22 页的例题，第22～23 页“想想做做”的习题。 ［教材简析］ 理解6～9 是先通过主题图数出6～9 各个数，再通过算珠一一对 应地抽象出 6～9，让学生认数、写数。然后在“想想做做”里通过 涂一涂、数一数、写一写、画一画、说一说等方式，加深对?6～9 的? 各数含义的理解，并注意培养学生的数感和估计意识。 ［教学目标］ 1、经历从生活情境中抽象出6～9 的过程，理解并会写6～9， 掌握6～9 的顺序。 2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数 感。 3、感受生活处处有数学，能够使用数，解决生活中的简单?问题。 4、能主动与同伴合作交流。 ［教学过程］ 一、谈话激趣，复习旧知 1、谈话激趣：小朋友们，今天老师 给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗 贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示，并让学生根据出示的 数练习认数、读数。 2 、复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀 ! 连队伍都没有排好，谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5 以 内数的顺序。3、谈话：今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠，同学们 每人抓一次，看你抓到了几颗?引导学生初步接触6～9。 ［评：通过多媒体课件复习旧知识和利用抓珠子的情境教学， 引发学生的学习兴趣。］ 二、观察思考，探究新知 1、理解 6～９。 (1)提问：(电脑课件出示：屏幕中有老师带领 学生做套圈游戏)同学们，你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得 到：6 名学生、7 个人、8 个套圈、9 个套桩。 (2)在计数器上分别拨出6、7、8、9 个珠子，小组里互相看看拨得 对不对。 (3)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数，学生举相对 应的数字卡片。组长说数，组员举数字卡片。 (4)涂色游戏：看到相对应的数，就在下面相对应数量的圈里 涂上颜色。( “想想做做”第1 题) 2、学写6～９。 (1)提问：我们理解了6、7、8、9 这4 个好朋友，你觉得它们像什 么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点 指导写数的方法，先讲清起笔、运笔，再临摹写在22 页的田字?格里。 (2)谈话：今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。 我们来理解一下吧，(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分 别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了，它们就会吐泡泡向 你表示感谢呢!( “想想做做”第2 题) ［评：这个层的设计，主要让学生通过自己的探索来获取新的数学 知识。学生在生活中已经理解了 6、7、8、9，所以在教学中教师依 据他们已有的经验设计了举数字卡片的游戏，来巩固学生的已有知识。 并且注意分组合作交流，协助学生树立信心。写数对低龄儿童来说是 比较枯燥的，这里设计了老朋友“狗贝贝”介绍新朋友，让学生反复 学写数字，学生乐于接受，从而达到练习的? 目的。讲述：我们理解 并会写6、7、8、9 了，下面“狗贝贝”想带领你们这些聪明的小朋 友到闯关游乐城去玩玩，咱们出发吧!(电脑课件出示游乐城) 1、第 一关：看数继续画。( “想想做做”第3 题) 交代：每个同学有一张题纸请你帮贝贝继续画，要求看清上面的数。 学生做完到实物投影下展示，并反馈。 2、第二关：打扑克，比大小。( “想想做做”第4 题) 交代：每个同学拿出数字卡片，同桌为一组，两人同时出任意一 个数，同时说出比较的结果，快的一方获胜，能够得到对方的?卡片。 选几组学生汇报，学生能够互相评价。 3、第三关：找座位。( “想想做做”第5 题) (1)(课件出示：8 说：“我应该站在哪里?谁比我小呢?”7 说：“谁 比我大?我应该站在哪里?) 学生小组讨论汇报结果。因为答案不是惟一的，所以只要答对就予 以肯定。 (2)学生在题纸上填尺子刻度，并观察5 离8 近一些，还是离 1 近 一些 4、第四关：吃水果。( “想想做做”第6 题) 讲述：“狗贝贝” 对每一位同学都很满意，它为每个小组拉了一车水果作为奖励，只要 你答对了它的问题，就能够得到水果。?分小组合作练习，做完后学 生互评。 5、按要求排队。教师先选一组示范：第6 个同学举手，前面 8 个同学向左转，第7个同学蹲下等。