习作修改微课讲解文稿.docxVIP

“习作修改存在的问题”微课讲解稿 亲爱的同学们： “。“文章不厌百回改，反复推敲佳句来。”古今中外，许多不朽的名著名篇都是 “ 。 经过千锤百炼的修改润色才形成的。?字字吟来全是血，十年辛苦不寻常”的《红 楼梦》，曹雪芹“批阅十载，增删五次”?俄国大文豪列夫托尔斯泰的代表作《战 争与和平》大规模的修改亦达五次之多，小幅度的增删更是难以计数。由此可见， 大作家们都十分重视文章的修改，而且愈是文章写得好的人，修改愈勤勉，愈认 真。多改出华章，这是写作的重要经验。 通过学习，我们已经对习作修改的原则、步骤、方法等知识有了一定的了解， 但还需要踏踏实实的实践操作。那么，在同学们平时的习作修改中还存在哪些问 题呢？在这里，将进行一个简单的梳理，希望能对我们修改习作有所帮助。 一、修改凌乱，符号不当 清楚明了的习作修改要使用规范的修改符号。在之前的学习中，我们已经认 识了几种常用的修改符号，但同学们在修改习作时，还是会忽略这个知识要点， 造成修改的模糊、凌乱。（出示学生的问题习作）那修改符号如何运用呢？咱们 来简单回顾一下——（出示几种常见的修改符号） 比如，这一段文字存在几处问题，你能试着用规范的修改符号改一改吗？（出 示问题文段，等待?30?秒）改后的文段是这样的——（出示修改范例，等待?10 秒），你看，规范的修改符号使习作修改起来一目了然，事半功倍。 二、修改无序，难以下笔 有的同学面对一篇习作总感觉无所适从，不知从何改起。（出示问题习作） 其实，这不仅和个人的语文能力有关，也和修改的步骤和技巧有关系。我们主张 以朗读促进评改——当你拿到一篇需要修改的习作，首先要将其轻声地“读一 读”，弄清文章的大意，发现行文所存在的问题；然后我们要仔细地“想一想”， 看看这篇文章存在着哪些错误或者不足之处。包括有没有错别字、标点是否正确、 词语是否确切、语句是否通顺、描写是否具体等等。接着就来“改一改”，运用 规范的修改符号对存在的问题做相应地修改。当然，习作中写的好的地方也要进 行明确的标注和肯定。（出示修改范例） 三、修改细碎，忽视整体 （还有的同学在修改时态度非常认真，圈划得很仔细，但关注的焦点仅仅是 （ 在遣词用字的层面，而缺乏对文章整体的关注。（出示问题习作）作为小学高年 级的同学，在欣赏习作时更应关注文章的排篇布局，层次是否清晰、条理是否清 楚、过渡是否自然、详略是否得当等等，都应成为我们思考的内容，在修改时要 有相应地关注和表述。比如这篇习作，作者的修改就给我们做了很好的示范。?出 示修改范例） 四、修改粗略，缺乏评点 当你看到这样的习作修改稿时，感觉如何呢？（出示问题习作，停留5?秒） 整洁的书写能够为我们的习作增色添彩，修改习作同样也要做到工整美观。而且， 一篇习作不仅要修改问题，还要总结优点。这就需要我们为习作进行精当准确的 评价。评语的类别有两种：一种是旁批，写在文章旁边的空白处，可以是对相关 描写的肯定，也可以是对相应文段提出的修改建议。比如……（出示修改示例） 另一种是总评，是对文章的总体评价，一般写在文章的末尾处。总评一般以欣赏 鼓励为主，多肯定优点，适当提出改进建议。常见的评语有如下几类:(出示范例 评语) 1.?针对文章开头进行点评…… 2.?针对文章内容进行点评…… 3.?针对文章结尾进行点评…… （每个类型出示?3?至?5?条评语示例） 同学们，优秀的作文都是经过反复修改才最终形成的。只要我们用心对待学 习，在平时多阅读多积累，在习作时认真投入、多练多改，我们每个人都能书写 精彩的文章，都能抒发心底最真挚的情感！