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课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
二年级
学期
第一学期
课题
《把它们放进水里(第二课时)》
教科书
书名:科学
出版社: 人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期: 2018年 7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
科学知识
通过体验活动,知道溶解现象在生活中有广泛的应用。
科学探究
1.对溶解现象有探究的兴趣。
2.在教师引导下探究盐在一定量水里的溶解限度。
科学态度
能在好奇心的驱使下,对物质在水中溶解现象有浓厚的探究兴趣,如实描述实验现象。
科学、技术、社会与环境
了解生活中的溶解现象,感受科学与人类生活的密切关系。
教学重点:
在教师指导下,探究物质在水中的溶解现象。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
4’
回顾溶解现象
(一)交流
1.上节课我们把几个生活中常见的物质放进水里进行观察,还记得你是怎样做的吗?看到了什么现象?
2.谁能用自己的话跟我们说说什么是“溶解”呢?
(二)讨论
溶解现象在生活中非常常见,相信好奇的你们也在生活中发现了不少这样的现象吧?
你们太会发现了!溶解现象真是随处可见。善于发现,生活处处有科学!
5’
提出问题,展开探究
(一)观察盐的溶解
1.提问:你们有没有在生活中发现这样的现象:放进汤里的盐怎么不见了?盐到哪里去了?
2. 追问:盐能溶解在水里。那如果我们就这样不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌,盐能一直溶解下去吗?
3.观察实验并思考。
(二)观察一杯盐水过段时间的变化
1.讨论:溶解的盐去哪里了呢?
怎样找出盐呢?
2.观察实验视频并思考。
(三)总结
不止关注了实验结果,还把这个实验前后的情况和本来的物质进行了对比,找到了盐出来的秘密。真棒!恭喜大家成功把盐找出来了,快给自己鼓鼓掌。
4’
趣味活动,激发兴趣
(一)垂钓的盐
1.交流:刚刚我们都看见了,盐能结在搅拌棒上,如果我们把搅拌棒换成其他的东西行不行呢?
2.方法介绍
3.作品展示
(二)盐画
1.提问:在刚才的活动中你还有什么新发现?
2.方法介绍
3.总结
2’
拓展提升
1.今天我们试着从溶解食盐的水中又找回了盐,它们沉在杯子底部、附着在搅拌棒上,有的甚至能够做成美丽的工艺品。你们还能够在解决问题的时候又产生新的疑问,并且不断实践。
2.提问:关于 “溶解”你们还有哪些问题呢?
3.在三年级和以后的科学课中还会继续研究,做更多有趣的活动,学习更多的科学知识,希望到时你们通过实践找到合理的解释。
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