《特别的礼物》作文教学设计(上海市作文教学公开课).docxVIP

《特别的礼物》作文教学设计（上海市作文教学公开课） 一、?教学目标 （1、?在互动中，实现师生情感的融洽和升华，体现作文教学的一个重要目标——作文与做人 （ 的无缝对接，激发学生的作文兴趣和强烈的表达欲望。?情感目标） （2、?让学生在体验中，清晰作文思路，学习描写细节的方法；在互动中训练口头表达。?技 （ 能目标） （3、?在修改文章的过程中，规范语言，提高书面表达能力。?基础目标） （ 二、?教学重难点 精心设计教学过程，细化表达师生情感的关键细节。 三、?教学准备?音乐、文字片等 四、?教学过程 第一课时 1、要送礼物，生高兴 此时此刻，望着你们如花儿般美丽，如天使般迷人的笑脸，我最想 做的事就是送给你们一份珍贵的礼物。高兴吗？ （板书?要送礼物） 把中心句写具体 观摩室里一下子沸腾起来。 2、?猜猜礼物?很神秘 猜猜这份礼物是什么？看 看谁是我的知音？ （板书?猜猜礼物） 接着写下去 老师会送什么礼物给我们呢？ 3、?拿出礼盒?很精致?听得出你们多么渴望得到这份 礼物呀！下面就让我们揭秘这个谜底吧！（拿出有外包装的礼盒） （板书?说说礼盒） 根据你的观察把句子补充完整 陈老师小心翼翼地从包里取出礼物。啊，多么精美的礼盒呀！ 。 里面的礼物一定很珍贵。我更加迫不及待了。可是当老师让 庄丰铭用手掂了掂，却感觉很轻很轻，里面似乎什么也没有。顿时，我的心中又充满了疑 惑： ？ 4、?打开礼盒?心期盼?请仔细观察老师打开礼盒的 过程。 选择适当的动词把老师打开礼盒的过程说清楚 取下?解开?撕掉?打开?拿出?举起 。 （板书?打开礼盒） 5、?知道“礼物”?很意外?“庐山”真面目终于出现了，原来只是一张彩纸。你们猜对了吗？ 想对陈老师说什么？ 6、?揭晓礼物?同感动?这真的就是陈老师今天送给你们的礼物吗？当 然，不是！ 从?2008?年?9?月?1?日接你们四（6）班的那一刻起，虽然我们的相处还不到一年，但是已经 有太多的感动想跟你们说，吴蕴超的聪明，潘辉的热情，孙靓靓的认真，韩章麟的多才，吴 琛宁的优秀，都让老师由衷地高兴。更让我引以为豪的是你们整个四(6)班。我喜欢听你们 课堂上动听的朗读，更喜欢看你们课间跃动的身影；我欣赏你们日记中表达的真诚，更赞美 你们周记中抒发的挚爱。 现在，就让我们一起在期待中揭晓这个熬人的谜底吧。请你们仔细看这张纸的另一面： （板书?知道礼物） 亲爱的四（6）班全体同学，在我的心中，你们每个人都很了不起！我，爱你们！ 老师深情地读出文字，跟老师一起读?。 这才是我今天送给你们的礼物，寄托了我全部情感的礼物，表达了我所有爱心的礼物。 此时，你们最想对老师说什么？能送一份同样表达你们感情的礼物给老师吗？ 敬爱的陈老师，在我们的心中，您同样了不起，我们爱您！ 让我们把这两份饱含深情的礼物一起读出来 亲爱的四（6）班全体同学，在我的心中，你们每个人都很了不起，我，爱你们！ 敬爱的陈老师，在我们的心中，您同样了不起，我们爱您！ 7、?认识礼物?情升华?刚才你们每个人收到了一份怎样的礼物？知道我为什么要送这样的 一份礼物吗？谁是我的真正知音？说一句赞美爱心的名言吧！ 让我们一起再感动一次吧！读 这声音回荡在观摩室的上空，更回荡在我们每一人的心中。我永远忘不了这一幕。 8、?起题目?刚才我们共同经历了一次情感的旅行，由要送礼物，到猜猜礼物，到说说礼物， 到打开礼物，再到知道礼物，过程非常清楚。给这件事起个好听的名字吧！特殊的礼物?难 忘的一幕?感动?一节与众不同的作文课 9、?明详略?我们都知道，有了素材，写作文时最怕什么？怎样才能避免“流水账”呢？ 10、?写文章?人生能有几次这样的感动，就让我们用笔，更用心记下这感动的瞬间吧！