完整版本小学五年级的科学下册的实验题.docx

五年级科学下册实验题 第一单元 沉和浮 课题：《物体在水中是沉还是浮》 实验目的：知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。 实验器材：橡皮、苹果、回形针、小木块、小刀、胶带、水槽 实验步骤： 、把橡皮和苹果放入水中，观察沉浮状态。 、把橡皮和苹果分别按 1/2、 1/4、1/8、更小的要求切小，预测沉浮并说明理由。 、把回形针和小木块放入水中，观察沉浮状态。 、把几个回形针串在一起，把2 个小木块粘在一起，预测沉浮并说明理由。 、观察记录，讨论实验发现。 现象和结论：同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。实验名称：物体在水中的沉浮规律 课题：《沉浮与什么因素有关》 实验目的：知道不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 实验器材：同体积不同重量的一组物体、同重量不同体积的一组物体、水槽。 实验步骤： 、把大小相同，轻重不同的一组物体按轻重顺序排列，推测沉浮并说明理由。 、按轻重顺序依次放入水中，观察记录。 、讨论、概括实验结论。 、把轻重相同，大小不同的一组物体按大小顺序排列，推测沉浮并说明理由。 、按大小顺序依次放入水中，观察记录。 、讨论、概括实验结论。 现象和结论：在大小相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在轻重相同的情况下，体积小 的物体容易沉，体积大的物体容易浮。 （也可以这样说：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物 体容易沉；如果重量相同，体积小的物体容易沉。 ） 实验名称：观察橡皮泥在水中的沉浮 实验目的：知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 实验器材：橡皮泥、烧杯、水 实验步骤： 1 、在烧杯里放入 100 毫升的水。 、把橡皮泥做成实心球形，预测沉浮，再放入水中观察，记录沉浮状态和排开的水量。 、把同样体积的橡皮泥做成其他的实心形状，比如正方体、长方体、圆柱体等，预测沉浮后再实验观察，记录排开的水量。 4 、用同样体积的橡皮泥作成其他的形状 （船形、 饺子形、 乒乓球形、 盒子形等），尝试让马铃薯浮起来，记录排开的水量。 、分析数据，概括实验结论。 现象和结论： 只改变橡皮泥的形状不改变排开的水量， 橡皮泥在水水中是浮的。 改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 实验名称：测量泡沫塑料块受到的浮力 课题：《浮力》 实验目的：知道上浮的物体在水中都受到浮力的作用。物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。 实验器材：大块泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线实验步骤： 、用弹簧秤测量大块泡沫块的重量。 2 、在烧杯里加入 200 毫升的水，按书本 13 面的实验图组装好测量装置。 、测出泡沫块小部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 、测出泡沫块大部分浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 、测出泡沫块全部浸入水中时的拉力，计算出这时候泡沫块受到的浮力大小。 、整理分析数据，概括结论。 现象和结论：泡沫块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 （或：泡沫块排开的水量越大，受到的浮力越大。） 实验名称：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验目的： 知道物体浸人水中的体积越大，受到的浮力也越大。 实验器材：大小不同的泡沫块、水槽、弹簧秤、带吸盘的小滑轮、细线实验步骤： 、先测量大泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。 、测量中泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。 、测量小泡沫块完全浸入水中受到拉力的大小，算出此时浮力的大小。 、分析实验数据，概括实验结论。 现象和结论：物体受到的浮力大小与排开的水量有关，物体排开的水量越大，浮力越大。实验名称：下沉的物体受到水的浮力大小 实验目的：知道下沉物体在水中受到浮力的作用。 实验器材：水槽、弹簧秤、大块橡皮（或钩码） 、细线实验步骤： 、测量大块橡皮在空气中的重力。 、测量大块橡皮全部浸入水中时弹簧秤上的拉力， 、计算出浮力的大小。 、整理分析数据，概括实验结论。 现象和结论：下沉的物体在水中受到浮力的作用，下沉物体浸入水中的体积（排开的水量）越大，受到的浮力也越大。 实验名称： 调制一杯使马铃薯浮起来的液体（盐水） 课题和页码：《马铃薯在液体中的沉浮》第 18 面 实验目的：调制液体来探索未知液体的性质。 实验器材：盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹 实验步骤： 1 、在烧杯里放入 100 毫升的水，把马铃薯放入观察沉浮。 、放入一平勺的盐，搅拌至溶解，观察马铃薯的沉浮。 、重复第 2 个步骤，继续观察马铃薯的沉浮，直至马铃薯浮起来。 、整理分析数据，概括实验结论。 现象和结论：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 实验名称： 测量钩码在不同的液体中受到的浮力 课题