心理健康学习教育辅导记录范文表.docx

------------- 精选文档 ----------------- 小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 袁海清 辅导 辅导 3 月 5 日— 董浩 班级 三年级 性别 男 年龄11 对象 日期 7 月 10 日 基本 该生是从一年级就在本校学习的学生。 情况 问题 学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强。 表现 该生的父母均是打工者，平时工作很忙，对孩子无暇关心，更谈不上交流和沟通，因 原因 此，该生对父母的态度比较冷淡。害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充满自卑感，对 分析 周围的事物都非常排斥。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- （一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点，给予表扬，让他感受到 第 老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个 一 学校有没有朋友， 阶 （二）同学关心 为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求每位同学都去与他交朋 辅 段 友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体中来。 导 对 三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的心里话，并装进信封， 策 第 放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的 及 二 桥梁。该生的父亲来开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话沟 过 阶 通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武断，决定改变教育孩子的 程 段 方式，学会多倾听孩子的心声。 第 （四）发挥特长我发现该生特别喜欢跳绳，于是，利用学校开展体育节的机会，让他报名 三 参加双跳比赛，与他进行了简短的谈话，使他认识到这是展示自己才能、为班级争光的好 机会，并嘱咐他利用课余时间好好练习，告诉他，老师相信他一定能取得理想的成绩。以 阶 后的日子里，无论是课间活动还是体育活动课上，总能看到他努力练习的身影。在体育节 的双跳比赛中，该生获得了年级第二名的好成绩。 段 辅 导 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上课时也能积极举手发言 了，一到课间活动的时间，老是有一群人围着他，向他请教如何跳好双跳，让他感受在自 追 己存在的价值，脸上的笑容也渐渐多了起来 踪 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 懂得交流的艺术，给予学生积极的心理暗示。在与学生交流的过程中，多用“好吗” 反思 “可不可以” 这样的词， 能让学生感觉到老师是在询问他有关问题， 他的回答可以是拒绝， 也可以表示接受，这样，可以让学生深深地感受到老师在与他进行真诚的交流，他们便乐 于接受。 小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 迟萍 辅导 辅导 9 月 5 日— 杨宁 班级 三年级 性别 女 年龄9 对象 10 月 10 日 日期 基本 该生在刚进入小学学习开始 ,就表现的反应比其他同学慢，开智比较晚 ,家长认为她比较 笨 ,她的学习也一直处于班级中下。 情况 问题 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合 群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子 表现 声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。 可编辑 ------------- 精选文档 ----------------- 原因 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她 不能正确评价自己的能力， 一直怀疑自己的优点。 即使在成功面前也难以体验成功的喜悦， 分析 从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展 第 通过上课有意识地请她发言，进行激励性鼓励，我发现她大胆了，有上进心了。有一 次课上我讲到一个知识点 ,同学们都陷入了沉思 ,忽然一只手出现了 ,虽然还是比较犹豫 ,但她 一 阶 辅 段 导 对 第  说出了正确答案 ,大家都感到很意外 ,这个时候她腼腆的说 :这个知识老师在上次的时候说过了。只是老师偶尔提到的知识点，她记住了，这让同学们由衷的发出了感叹声，她第一次 在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。 开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短。让她通过自评、小组评，在策 二 评价中她从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把她突出的进步告诉她及 阶 的父母，使其家长对她更有信心，同时从家庭方面给与正确积极的评价。这样充分调动了 她的积极性，使她在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自