培智优秀论文:论实际生活中特殊教育存在的意义和价值.doc

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PAGE PAGE 1 论实际生活中特殊教育存在的意义和价值 【摘要】实际生活中特殊教育存在的价值,我认为它有再次重申的必要,并且不只局限于高深的理论,而是实打实地证明在实际生活中特殊教育存在的意义和价值。无论是特教工作者,同行,相关工作者,知识分子或者一般群众,在实打实的生活中都或多或少地显现出一些疑惑,特殊教育真的有存在的价值吗?如果只是为了做做面子工程有必要投入这么多人力物力财力去大力扶持特殊教育吗?如果真的有价值,那么生活中的我们能感受到吗?一切感悟都来自生活,特殊教育从不缺少价值,而是缺少一双发现价值的眼睛。我们的学生并非一无是处,我们的工作并非毫无意义,我们都是有用甚至更有用的人。 【关键词】特殊教育 实际生活 意义 价值 一、关于实际生活中特殊教育存在的意义和价值问题 实际生活中特殊教育存在的价值,这并不是一个有新意的论题,但我认为它有再次重申的必要,并且不只局限于高深的理论,而是实打实地证明在实际生活中特殊教育存在的意义和价值。有两件事是促使我写下这篇论文的导火线: 1.我参加2018新教师面试的那天,一位先生听到我考的是特殊教育时,他说那群孩子有教育的价值吗?特教有必要教吗? 2.别人问到我现在工作的时候,当我回答“老师”时,他们神色钦佩;当我说“特殊教育教师”时,他们会不理解或者面露为难,一笔带过。 目前,虽然国家出台了《残疾人保障法》《残疾人教育条例》,并提出大力发展特殊教育,但特殊教育在实际生活中的普及有限,特别是人们的思想观念上还存在诸多问题: 1.知识分子对特殊教育的质疑 “那群孩子有教育的价值吗?特殊教育有必要教吗?”类似这样的话,我听过很多遍,从不同人的口中。而且会有这样问题的人大多是有些文化的,他们都知道国家在发展特殊教育,但他们不明白为什么要发展这样的教育,如果用生意比喻,这是只赔不赚的买卖。特别是看到培智语文数学的教学内容,他们说“这是小学生都能教的东西,还要本科生教?甚至有人为此读研读博,有这个必要吗?” 2.特殊教育教师对自我的质疑 特殊教育师资力量的组成,主要是从普校调剂,或是通过教师招考。教师招考在2018年之前还多是专科学历,就算现在升到本科,依然存在教师对自我价值质疑的问题。首先,在高等院校中,特殊教育专业学生多是被调剂的,即便经过四年,也不一定能喜爱特教事业。热爱与热情,是新教师重要的人格魅力。其次,无论在机构还是学校,学生的进步都是极细微的,确实很难满足自我成就感,容易引起消极情绪并进一步质疑自己的付出乃至这个工作本身。最后,父母兄弟或是亲戚朋友或是左邻右舍对特殊教育的态度,难免会受到打击,进一步加深对自我的质疑。 社会对特殊教育的质疑 随着国家政策对特殊教育的倾斜,我听到一个让人好笑又好气的结论:国家把钱都给这群傻子了,养活了他们饿死了多少聪明的人。大意就是特殊教育拖了国家的后腿,因为照顾着特殊教育,所以我们中国才不能发展得更快。更多的人并没有这么大的偏见,但无可厚非的,未知引起恐惧,不同引起疏远,人们对特殊人群乃至与此相关的人们,总是以远离排斥的态度为优先。 实际生活中特殊教育存在的意义和价值 人生而有残疾,任何事物都是相对立的。[1]在《特殊教育史》和《特殊教育学》这两本特殊教育专业必修的书籍中,明确阐述了发展特殊教育的必要性:能更好地体现教育平等的权利;能促进社会文明程度的提高;能使残疾儿童成为自食其力的劳动者;能更好地对儿童因材施教;有利于提高教育的整体水平。[2]这五点站在宏观的角度阐述特殊教育存在的必要性,也就是他存在价值和意义的体现。但在实际生活中,还需要更为具体的意义和价值去引导人们正确认识特殊教育。 1.特殊教育是培养特殊儿童,帮助普通儿童的教育 教育是每个儿童平等享受的权利,普通儿童在学校中茁壮成长,特殊儿童同样也能在耐心教育下不断改善自己的不足之处,尽量成长为一个自食其力的人。随着特殊儿童在新生儿中比例的增长,特殊教育不断壮大,并且迫切需要好好发展。特殊教育的发展,这是决定一个人乃至一个家庭未来和命运的事情,再谨慎也是应该的。和谐社会就该兼容并蓄,包容豁达,在现在浮躁的社会风气下,大多数普通孩子都存在一定的性格缺陷,父母老师管教不住,只有引导他真实感受更多生命的意义,等待有一天自己觉悟。在一定程度上,特殊儿童帮助了普通儿童,教他们诚实虔诚地面对自己。 2.特殊教育是充满力量,给人幸福的教育 作为一名特殊教育教师,很多时候都感觉自己是在呕心沥血地付出,但是几乎没有收获。这只是错觉,其实我们已经得到了永远快乐的秘诀,孩子们就是真实的最好的榜样。永远保持好奇和欢喜,有一颗平常心······别人苦苦追寻的人生奥义,统统破解在我们的眼里心里,并在生活中潜移默化。这是追寻快乐的捷径,是一种强大的力量,如果你能运用它,它就会给你幸福,也传递幸福。

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