幼儿园教育小班班级秋季工作计划规划方案.docx

2013 年秋季学期小班班级工作计划 一、指导思想 本学期我们将围绕《纲要》制度教学计划，在具体实施活动时也注重体会纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、数学、生活一健康、科学、艺术以及社会等六个领域，整合《纲要》与幼儿园教学理念作为课程研发的根据。 领域目标 语言领域： 、学会安静地听说说话，不随便插嘴。 、能听懂并愿意说普通话，初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 、能有兴趣地运用各种感官讲述内容，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。 、喜欢看书， 知道的基本方法， 能初步看懂单幅图画的主要内容， 学会用口头语言表达出来。 5 、能初步理解文学作品的情节内容或画面情景， 用语言、 动作、 表情等方式表达自己对 文学作品的理解。 数学领域： 学习按物体的特征进行分类。 学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少知一样多。篇二： 2013 年秋季 育才幼儿园小班班务工作计划 2013 年秋季育才幼儿园小班班务工作计划 一、情况分析：本班孩子全部都是新生，孩子们平均年龄在三周岁左右。幼儿都是第一 次离开家人， 因此，入园初孩子的情绪很不稳定， 在老师、 阿姨的悉心照料下， 一段时间后，幼儿都能较好地适应幼儿园的生活了，并且喜欢老师、同伴，喜欢上幼儿园。从四十个家庭 走出了四十个不同的孩子， 有讨人喜欢的， 有爱哭爱闹的， 有调皮的， 有能干的， 有好动的，一个孩子一种性格脾气，每个孩子带给老师的是不同的感受。小班的新生就像未经雕琢的璞 玉，各自散发着属于自己的光芒，相信在老师全方位的培养下，他们会越来越出色的。 在与幼儿的接触中，我们发现许多孩子依赖性非常强、而动手能力较差。因此，为了发展幼儿的手部小肌肉，锻炼手指的灵活性，增强幼儿的动手能力和自理能力，我们本学期将开展“生活美劳”课题活动。另外在和孩子们相处中我们还发现有一部分小朋友的口语表达能力较弱，口齿很不清楚。现根据班级孩子的具体情况，除对他们进行一系列的生活自理能力的培养外，还要提高孩子口语表达能力。 二、班级工作内容及目标 （一） 教育和教学工作： 深入贯彻新《纲要》精神，结合本园、本班实际情况，对幼儿进行素质教育。实行保教结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进身心和谐发展，注意集体教育与个别教育相结合的原则，注重个别差异，促进幼儿在不同基础上的提高。培养幼儿具有良好的学习习惯，激发幼儿对学习的兴趣和欲望，发展幼儿的象形力与创造力，能积极参加多种形式的语言活动，培养幼儿认真倾听的习惯，并用完整的语句连贯地表达自己的见解。健康教育目标： 、使幼儿了解盥洗的顺序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的顺序；学习保持自身的清洁；培养幼儿坐、站、行等基本姿势；培养幼儿良好的作息习惯。 、让幼儿在轻松自然的气氛中进餐， 保持愉快情绪； 初步培养幼儿良好的进餐习惯， 懂得就餐卫生；初步培养幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。 、使幼儿了解过马路、 坐车、玩大型运动器械时要注意安全； 帮助幼儿了解饮食起居方面的安全常识，知道不把异物放入耳、鼻、口内；让幼儿懂得不亲信陌生人的道理。 、教会幼儿上体正直、双脚交替自然走和跑。 、能边念儿歌边听音乐节拍做模仿操或徒手操。 、培养幼儿对体育活动的兴趣，使幼儿愿意参加体育活动。 语言教育目标： 、学会安静地听同伴说话，不随便插嘴，喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话。能听懂并愿意说普通话。 、能有兴趣地运用各种感官， 按照要求去感知讲述内容。 理解内容简单、 特征鲜明的实物、图片和情景。 、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话。 、喜欢看书， 知道看书的基本方法， 能初步看懂单幅儿童图书的主要内容。 能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系。 、喜欢欣赏文学作品， 愿意参加文学活动， 对文学作品的语言感兴趣。 能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事、诗歌和散文是不同题材的文学作品。 社会教育目标： 1 、引导幼儿熟悉集体生活环境， 认识集体中的同伴与成人， 初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。 、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我保护意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿独立能力。 3 、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。 科学 教育目标： 、教幼儿学习按物体的一个特征进行分类。 、教幼儿学习按物体量（大小、长短）的差异进行 4 以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。 、指导幼儿认识“ 1 ” 和“许多”及关系。 、启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。 、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。 、导幼