综合实践活动课教案(800字).doc 10页

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  • 2020-10-18 发布
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    校园安全搜查线 教学目标 1、 通过校园内的意外受伤事故,了解校园内的安全隐患。 2、 提高同学们的自我安全保护意识。 重点 提高同学们的自我安全保护。 课前准备 分好小组,每组派发调查表格。 教学过程 一、 导入: 同学们,我们每天在校园里快活地学习、生活。可是,如果 我们不注意安全,一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师 就让大家一起在校园里,调查一些校园内的安全隐患。 二、 新课: 1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。 2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3、 小组把调查的结果进行讨论通过,整理记录,派代表向 老师汇报调查结果。 4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。 三、板书设计: 2、校园安全搜查线 意外受伤的原因 教学目标 1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。 2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。 教材分析 重点 正确认识导致意外受伤的危险的行为。 教学过程 一、 导入: 同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发 现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威 胁着我们的人身安全。 二、 新课: 1、 出示课文插图的投影, 请同学们讨论:(1)这些属于什么行为?(2)可能会导致 什么后果? 2、 分组讨论,指名汇报。 3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢? 4、 讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这 些同学提出什么建议呢? 5、 归纳总结。 三、板书设计:3、意外受伤的原因 课题产生的背景 学生活泼好动,常爱打闹,个别学生哈司爱搞恶作剧。虽然老师三令五申,可仍然避免不了意外的发生。同学们也对此身有体会,因此从学生安全的角度出发,确定了这次综合实践的活动主题:校园安全常识。 活动目标: 这次活动的开展,我希望学生达到以下目标, 1、认知目标:使学生了解自身安全的相关知识。 2、能力目标:通过探究培养学生收集信息知识处理信息知识的能力,增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。 3、行为目标:通过小组合作探究培养学生团结合作共同探究的能力,增强学生与人的交往能力,做一个善于交流的人。 4情感目标:通过活动增强学生热心帮助家人及朋友的情感,增强学生的安全意识。 三、教学方法 在整个教学过程中,把学习的主动权完全交给学生,充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导,起到调节与帮助的作用。 四:活动步骤 1、确立课题与子课题,成立小组。 2、各小组制定活动计划与方案。 3、学生开展活动。 4、阶段性总结及新目标的制定。 5、成果展示。 第一课时 五、具体实施步骤及指导预案、实施策略。 第一阶段:确立课题与子课题,成立小组。 第一课时,我首先给学生出示了这样一张x光片:“大家知道这是什么吗?”学生的兴趣一下被调动起来,七嘴八舌地说开了,我适时介绍:“这是几年前一位叫杨丹的同学摔伤时的片子”。杨楠同学抢着说:“我知道,是我大姐。”我抓住时机,问:“那你还记得当时的情况吗?对她的学习和生活有什么影响吗?”通过杨楠同学的介绍,校园安全的话题立刻引起了全班同学的重视。他们决定亲自动手做做,调查校园的安全问题。 (设计意图:围绕学生生活选题,学生想说什么就说什么,想怎样调查就怎样调查,目的在于激发学生探索的浓厚兴趣,也为今后的活动奠定了基础。) 但随着活动的深入开展,学生对安全主题的兴趣更加浓厚了,逐渐从校内扩展到校外的安全、居家的安全??由于学生所选的范围比较广泛,我趁机引导学生将安全问题进行了分类,确定了整个综合实践活动的学习内容和学习方向,并将活动主题更改为:与安全同行。 根据问题的分类,最终划分成6个小组,由学生自由结组,共同商量挑选小组感兴趣的子课题,分别是上学路上的安全、居家安全、外出游玩的安全、校园环境的安全、体育活动的安全、饮食卫生的安全,并且都为自己的小组取了十分好听的名字。 (设计意图:在保证大主题不变的情况下,随学生的变化而变化,保证学生的热情。) 第二课时 第二阶段:各小组制定活动计划与方案。 各小组的活动主题确立后,各组组员推选组长,我对大家提出了这样一个问题:“你打算用什么方法来研究你们组的活动主题?在小组内讨论。”学生各抒己见,并填写了活动方案。老师也参与到各组的活动中。 (设计意图:“说”是激发学生参与热情的一个手段,同时,教师也想通过学生的讨论指导学生选择恰当的研究方法,起到指明方向的作用。) 我主要参加了“体育活动”小组和“上学路上的安全”小组的活动。 “体育活动”小组在讨论时争论不休,于是我做了这样的提问:“你们说的体育活动受伤的例子是怎么来的?”一个同学迫不及待地说:“问的呗!”“问的是谁?”“三年级的。”“这方法不错。那你们就来当当小记者吧!”我加以肯定

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