小学一年级语文下册棉鞋里的阳光1名师制作优质教案鲁教版.docxVIP

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 棉鞋里的阳光 教学目的 1．认识“棉、照”等 13 个生字。会写“妈、奶”等 6 个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 重点难点 认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。 教学用具 一幅全家福照片，媒体资源：视频《棉鞋里的阳光：范读》，动画《棉鞋里的阳光：生字学习》 教学时间 课时。 教学过程 第一课时 （一）看图说话，导入新课 出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。 师：他（她）都是怎样疼爱自己的？ 生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。 师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？ 1 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 观察课文插图。 仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。 自己自由练说后，指名说故事。 C.我们能不能给这个故事取一个名字？ 揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字。 （二）初读课文，感知内容。 学生借助拼音自由读课文，然后看视频《棉鞋里的阳光：范读》，边听边画出难读的字词。 小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？ 各小组挑选一名同学按自然段接读课文。 其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ （三）互相交流，认读生字 小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？ 2. 指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（ shài），容易读成晒 sh à）等。 老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。 老师示范读，领读，小老师示范读，领读，多形式认读。 2 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 四、再读课文，发现感知 生字回到课文中能不能读好？老师领读课文，学生跟读。 读了课文，你们发现了什么或知道了什么？（课文中有小峰、妈妈、奶奶） 根据学生回答，出示课文人物的语言。 分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。 一边读一边说一说：读了他们的话，你想说些什么？ 五、提出问题，自读自悟 读了课文，自己想提出什么问题？自己问自己答。 全班交流。 读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学来回答？ 第二课时 一、复习巩固识字 出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。 分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。 小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。 小老师领读。 让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。 做听音找卡片游戏。 二、有感情地朗读课文 学生自由练读。 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 名校名师推荐 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 小组练读，以给画面配音的形式分角色读。 指名分角色朗读。 三、指导书写 今天我们要学习写好 6 个字，会读吗？ 师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？ 引导学生说说写这几个字时有什么发现？ 学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。 请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。 出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。 以上环节同时利用动画课件《棉鞋里的阳光: 生字学习》辅助教学。 四、实践活动 回家去做一件体贴长辈的事。 4