小学三年级数学下册管理名师公开课优质教案青岛版五年制.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 管理 教学目标： 知识目标： 使学生结合现实情境，学会用“四舍”法、 “五入”法试商，使学生初步掌握灵活的试商方法，并培 养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力。 能力目标： 在小组合作学习中，培养主动参与学习、合作交流的能力。 情感目标： 在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。在小组合作学习中培养主动参与学习、合作交流的能力，培养学生良好的学习习惯。 教学重点： 用四舍五入法试商。教学难点： 用四舍五入法试商。教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 活动一： 口算 360÷ 60 120 ÷30 320 ÷ 40 250 ÷ 50 160 ÷ 80 800÷ 20 600 ÷60 390 ÷ 30 300 ÷ 50 420 ÷ 60 估算 480 ÷78 900 ÷ 28 活动二： 师：同学们吃过香喷喷的烤玉米吗？你知道玉米长出来是怎样管理的吗？今天我们到农村的田地走 一走好吗？ 播放信息：庄稼的田间管理 看完以后你有什么感受？ 1 面积 62 公顷 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 学生交流。 活动三： 老师参观完时带来了试验田的资料： 根据信息，你能提出哪些问题？ 每公顷施肥多少吨？ 我们先来解决第一个问题：你能列出算式吗？ 372÷ 62= 谁来估计一下商是多少？ 学生交流。 你是怎么估计的？ 学生交流。 师：噢，你是把 62 看成 60 来估计的。 如果用竖式怎样计算呢？ 下面请同学们小组合作， 讨论一下如何用竖式计算小组讨论。 谁来交流一下你们讨论的结果。 学生交流 62 372 我把 62 看作 60 来试商，商 6 再用 6 与 60 相乘得同意吗？你有什么看法？  肥料 372 吨 302 吨 . 在小组合作时， 希望同学们认真倾听别人的意见。 360。 师：对了，商要与原来的除数相乘不能与估计的数相乘，谁来口答一下。 怎么来验证计算的商是否准确？用乘法。 还有不同意见吗？ 活动四：棉花试验田 面积 17 公顷 浇灌 2700 吨 滴灌 323 吨 喷灌 850 吨 你了解了哪些信息？能提出哪些数学问题？我们来解决：喷灌每公顷用水多少吨？ 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 怎么列式：谁来估计一下他们的商？ 850÷ 7 小组讨论一下，全班交流。 活动五： 刚才同学们依靠集体的力量很好的解决了问题，那么，你自己能单独解决问题吗？ 多媒体出示练习，生作练习本上 小组帮助，找找错误。 请你观察一下，除数是两位数的除法在计算的时候应注意什么？ 板书课题： 除数是两位数的除法 师生共同总结：除数是两位数的除法，试商的时候先把除数看成正十数，然后再商数。试商不成功，需要调商。 老师这里还有一些题需要你继续挑战一下： 课件出示：《庄稼医院》 根据小医生的意见，给庄稼治好病写在本上。 如果有学生想出其他好的试商方法，也要给予表扬。 巩固练习：自主练习 2 第二课时 进一步熟练试商方法，提高计算速度。 活动一： 课件出示： 598÷ 18，是对“五入”法试商的进一步巩固。学生独立完成计算以后，全班共同总结试商方法。 活动二： 自主练习第 3 题是引导学生找规律的练习题。练习时，可让学生独立计算出得数，再观察分析每一 组上下两题的关系，找到“用一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积”的规律。 活动三： 6 题是综合应用乘除法解决问题的练习题。练习时，应先引导学生找到相关信息，分析清楚数量之间的关系，再独立解答。由于学生的水平不同，思路不同，鼓励学生用自己喜欢的方法来解答。 8 题是一道用除法解决实际问题的练习题。练习时，应指导学生看清图意，找好数量关系，再解答。在解决第 2 个问题时，要引导学生结合实际经验，灵活处理最后的结果。 活动四： 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 9 题是巩固常见数量关系的练习题。练习时，先要引导学生结合生活经验说一说工作总量、工作时间、工作效率各自的含义，了解他们之间的关系后，再计算填表。 活动五： 14 题是运用所学知识解决现实问题的练习。 联系时先引导学生独立思考， 然后进行交流并说出购买的理由。只要学生说的有道理就应鼓励。 聪明小屋是让学生初步感知除法中被除数、除数和商之间的关系的拓展练习。练习时，应培养学生独立读题、学会分析数量关系的习惯。独立完成后，应通过小组交流完善各自的想法，加深体验被除数、除数、商之间的关系。 4