学习心得：如何运用微课解决教学中的重难点知识.docxVIP

如何运用微课解决教学中的重难点知识 在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个 教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视 觉驻留时间普遍只有 5-8 分钟，若时间太长，注意力得不到缓解， 很难达到较理想的教学效果。 如果换一种思维方式， 只将教学重 点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，而且 5-8 分钟， 50M左右大小的简短视频，也方便学生随时随地通过网络下载或点播。能重复使用，利用率高，较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。 那么究竟如何让微课在教学中发挥更好的作用呢？ 一、在制作微课时应注意的事项 首先教师在所选题材上下大功夫，要根据学生的学习程度和容易出现的问题入手， 通过典 型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。 其次在制作视频时要注意动静结合，图文并茂，字体搭配，字号搭配，颜 色搭配，错落有致，使用的文字尽量少等，要使整个视频简洁清新流畅。 再次讲解时候心中要有学生，语言要用普通话，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂，声音响亮，节奏感强。 最后就是对时间的把握，引入和结题要简洁明了。整个视频要控制在 5-10 分钟以内。 二、微课在教与学中的使用及意义 1、在新授课上微课的作用 课前复习根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知 识点设计制作好微课， 可以让学生在课下先看此微课， 为新课做好准备。 新课导入，教师根据新课知识点设计新颖的问题， 吸引学生的注意力， 为新课的讲解做好铺垫制作此微课。 在开始上课后先让学生看此视频。 知识理解，教师对本节重难点做点拨， 典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。 练习巩固， 教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。 小结拓展， 引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。 再适当设计一些适应不同层次学生拓展延 伸练习。此视频用于结束本课前放。 说明：以上环节可单独或联合使用微课。 、微课在学生自主学习中的应用 现在网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有一下几点： 1）微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。 （2）时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。 （3）适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。 （4）由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看， 较好的解决了后进生的转化问题。 、微课在促进教师业务成长和教学研究中的作用 制作微课就是微研究的过程， 一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。 微课便于互联网和移动设备的传播， 方便了教师之间教学经验和方法的交流。 微课便于教师进行知识管理， 有效促进教师的专业发展， 很好提高教学效果。 微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、 分享和交流， 可以有效提高教师的自信心和成就感， 并提高教师 学科教学与信息技术的整合能力。