2016届人教版作文单元测试1(全国).pdf

2016 届 人教版 作文 单元测试 （全国） 1、一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。它发现了一块宝玉，便对宝玉说： “若不 是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。我 与其得到世界上的一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。” 写出该则材料的立意：____________________________________________ 提示　公鸡为什么不愿得到宝玉，而愿意得到一颗麦子？因为 “麦子”能吃，“宝玉” 不能吃。据此可以这样立意：①自己需要的才是最珍贵的，②适合自己的才是最好的。 2、【材料】 一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业，开始他想东游泰山，一直爬到山顶，可一 计算，要实现这个目标，至少需要 3000 年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来他又想爬到 长江边上，看一看奔腾的江水。可一计算，要实现这个目标，至少也需要 3000 年时间，蜗 牛知道自己生命短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在草丛中。 【审题】这是一个寓言故事，首先概括主要情节：主人公蜗牛想干什么？它干了没有？ 最终是什么结果？ 分析材料，明确：蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流 产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，最后死于草丛。 蜗牛的悲剧原因是什么？①蜗牛选定的目标太遥远了，以他的能力根本无法完成。② 蜗牛放弃了大的目标后，什么也不肯做了，最终一事无成，死在草丛中。 【答案】 （示例）①立志、选定目标时要符合自身实际，不能好高骛远。 ②做事要脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。 3、 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 玫瑰说：“我只有在春天开花！” 日日春说：“我开花的每一天都是春天！” 要求：（1）自选角度 （2）自定立意 （3）除诗歌外，文体不限（4）不得脱离材料 内容及含意。 【审题】 在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。“我只在春天开放！”中 的“春天”，代表美好的时期，“只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。 既然此话中的 “春天”代表美好的时期，那么，“夏秋冬”就代表 “不美”的时期。分析到 此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。 换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷 入痛苦之中。而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不管是春天， 还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些，象日日春这样的人， 只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下， 都不会 “以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：消极、悲 观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容 易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人 生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、 命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等 4、写出下列材料的立意。 (1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十 分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不 协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？” 盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 写出该则材料的立意： ____________________________________ 提示　这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之 物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下两种观点：①做人不应 该随随便便；②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 (2)两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏，到处都是坑洞。一个观光团的导游连 声说： “路面简直像麻子一样，让大家受累了。”另一个观光团的导游却诗意盎然地对游客 说： “我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道，请大家快乐地体验它的与众不同 吧！” 写出该则材料的立意：_________________