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牛津小学英语１Ａ　教学计划 一、 学情分析 一年级孩子刚刚步入校园,成为一名小学生。其中有部分学生在幼儿园或校外培训机构或多或少学习过英语,但毕竟所学的相当有限。他们性格天真活泼，充满了好奇心与求知欲。孩子们天生的好奇心，使得他们特别愿意开口说英语,并且乐意表现自己,因此在教授一年级小朋友的时候，必须比对待其他年级的小朋友用上更多的爱心和耐心,采取多种形式的教学，激发孩子们学习英语的兴趣,培养他们的兴趣以及良好的英语学习习惯。同时，要保护孩子们的好奇心,以至于他们在以后的学习中会对英语学习保持持续的积极性。 二、???? 教学内容分析 本册教材共有四个模块，十二个单元,每个单元各有五个板块组成。分别是:ｌｏｏk ａnｄ say, ｌｏoke　aｎd　lｅarn， ｐｌａy a　ｇame, say and aｃt. Lｉsten and ｅnjoｙ.各个板块既相对独立、有所侧重，有紧密联系、相互呼应。教师要根据教学的具体情况，巧妙利用各个板块的特点,将各个板块有机组合、相互渗透。 每个单元的第一部分lｏok and　saｙ是情景对话板块。该板块通过情景对话，呈现主要举行,着重训练学生的听说技能，提高会话能力,同时呈现新的词汇、功能项目和句型。 第二部分Loｏk　and　learn,单词学习，主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇,均为一些简单常见并且易于学生掌握的单词。 第三个板块是Plaｙ　ａ ｇａmｅ，通过游戏、调查等活动进一步巩固所学内容，培养听说和思维等能力。 第四板块,saｙ and aｃt.　角色扮演活动,在ｌoｏk　and saｙ 的基础上,提供新的情景,使学生通过角色扮演巩固所学知识。第五个板块是歌曲和歌谣，本册教科书共编排了六首歌曲和六首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣,培养他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。 最后一部分，也是很重要的一部分，就是练习部分，它对教材有很好的辅助性作用,是教科书不可或缺的一部分，是一本融趣味性,实用性和灵活性于一体的活动手册。 在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。 三、教学目标及要求教学目标: 总体教学要求： １、能认识教材上出现的人物并且正确的说出他们的名称。 2、能按三会要求掌握所学的分类单词。 3、能运用简单的日常交际用语，活用所学句型，进行简单交流，并做到大胆开口，发音正确,所用话语与场面相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。 具体目标 1、知识目标 能听、说、读出所学的４0个单词,养成良好的听、读习惯。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语,能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 2、技能目标 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动,使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语,获得基本的语言运用能力,在特定的语境中听听说说,从而培养他们运用英语进行交际的能力。 3、情感要求 激发并培养学生学习英语的兴趣、初步的语感和用英语进行简单口头交流的能力，提高学生运用语言的能力,把所学句型与生活实际紧密结合,学以致用。培养学生的文化意识，树立他们的自信心,为他们的终身学习打下坚实的基础。 四、具体教学措施 １、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 2、一年级的学生学习英语的兴趣浓厚,乐于模仿，但控制力差,有意注意的时间短。在课堂教学中，教师可充分利用各种媒体、游戏、歌谣等，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习，让学生在轻松的环境中学习英语，让学生将所学知识转化为语言技能,培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。　 ３、课堂教学以情景为依托，更加生活化。以活动为主线,使英语教学交际化。 　　4、教学方法灵活多样化。教师要设计多种游戏方式,让学生在学中玩、玩中学,使英语学习充满童趣、情趣、乐趣，最终让学生对英语产生兴趣。充分考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用,并且保证学生英语学习的可持续性发展。 5、一年级学习英语的起始阶段,要注重对学习习惯的培养,在学习的过程中逐渐要求学生做到：静听,模仿。老师也要对好的学习习惯进行评价,注重教的过程,不能及于求成，而忽视纠错，并且要注意课堂教学用语的使用,使学生真正能感受到在一种英语学习的氛围之中。 五、??教学进步安排 单元 教学内容 教学 时间 周次 时间 安排 Ｕnｉt １ Unit ２ Unｉt ３