行政法学《教案》.pptVIP

2020/10/18 1 行政法学 法学院 苏万寿 t q：446480061 读薄行政法 序 书要从薄读到厚， 还要从厚读到薄。 ——华罗庚 读厚法律 读薄教材 读懂专业 一 二 三 * 序 一、读厚法律 美国人吃牡蛎但不吃蜗牛， 法国人吃蜗牛但不吃蝗虫， 祖鲁人吃蝗虫但不吃魚， 犹太人吃魚但不吃猪肉， 印度人吃猪肉但不吃牛肉， 俄国人吃牛肉但不吃蛇肉， 中国人吃蛇肉但不吃人肉，不过， 新几内亚的杰尔人却认为： 人肉吃起来更加鲜美可口。 硬 制度 法律 纪律 道德 风俗 信仰 信念 软 美国 美国 美国 美国 “The law is reason free from passion!”---亚里士多德 2005年，18岁的美国姑娘布兰迪·苏，因为嫌自己“长了一张像屁股一样的脸”，将父母告上法庭，胜诉，得了一大笔整容费。 2、法律：没有激情的理性 核：法律精神 纯净灵魂 里：法律智慧 灵动血液 表：法律知识 静态躯体 3、法律：立体的系统装置 “民法的精髓”： 大一男生追女生叫先占，大二男生追女生叫拾得遗失物，大三男生追女生叫发现埋藏物，大四男生追女生叫取得抛弃物。追女孩是欺诈，男女分手是缔约过失，男子求婚是重大误解，男女结婚是履行合同，男女分居是行使不安抗辩权。男人包二奶是预期违约，男女双方都红杏出墙是同时履行抗辩权，男女离婚是根本违约。结婚是永佃权，老婆是自物权，情人是他物权，小姨子是相邻权。情人是无因管理，一夜情是意思自治。婚生子是法定孳息，私生子是自然孳息，借腹生子是不当得利。” ①法律知识之学：望文生义 法律老师给学生出一个问题，“树上有10只鸟，开枪打死了一只，还有几只？ 经过法学训练的学生，没有直接得出结论，而是提出了一系列的问题。 ②法律智慧之学:法律技术 学生问：“老师，在这个城市打鸟犯不犯法？” 老师说：“不犯法。” 学生问：“老师，这是无声手枪还是有声手枪？” 老师说：“是一般的手枪。” 学生问：“老师，枪声有多大？” 老师说：“大概80到100分贝”。 学生问：“老师，鸟有没有聋子，是不是都听得见？” 老师说：“没有聋子”。 学生问：“老师，你肯定这只鸟被打死了吗？” 老师说：“确定真的被打死了”。 学生问：“老师，鸟有没有被关在笼子里面？” 老师说：“没有”。 学生问：“老师，有没有鸟怀孕？” 老师说：“没有”。 学生问：“老师，旁边还有没有别的树，别的树上还有没有鸟”。 老师说：“没有”. 学生问：“老师，有没有饿得飞不动的鸟？” 老师说：“没有”。 学生问：“老师，有没有残疾的鸟？” 老师说：“没有”。 学生说：“老师，打鸟的这个人的眼睛是不是绝对准确，树上就只有10只鸟，没有数错吧？” 老师说：“没有”。 学生问“老师，有没有傻得不怕死的鸟？” 老师说：“没有”。 学生问：“老师，会不会一枪打死两只鸟？” 老师说：“没有”。 学生问：“老师，最后还有一个问题，鸟都会自由活动吗？” 老师说：“是的”。 学生说：“如果老师没有骗人的话，打死的一只鸟挂在树上，树上还有一只鸟。如果打死的一只鸟掉下来的话，树上就没有鸟”。 ③法律精神之学：精神理念 60元劫案 抽象的精神高于具体的条文 第二百六十三条：以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金； 有下列情形之一的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产： 　　　　（二）在公共交通工具上抢劫的； 　　　　（七）持枪抢劫的； 二、读薄教材 行政法 我的天啊，这么厚！ 学完行政法为何仍不明就里 理论，简单问题复杂化 被称为“行政法”的法律并不存在 就是说，像刑法第x条那样的“行政法” 是不存在的。行政法只是像天上的星星一样的分散的行政法性质东西，归纳形成的“行政法”理论体系。这可以通过《行政法学》目录中找到答案。 每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。 1、目录中的学问 研读 目录页 对该部书的基本架构进行了解 很多作者花了很多时间创作目录页 但很多人却很少光顾 编 章 节 四肢 筋骨 血肉 点 细胞 大 象 行政法教材结构大同小异 管理 不平等 监督 平等 行政行为 行政救济 许可、处罚、强制 复议、诉讼、赔偿 权力（公权） 权利（私权） 行政主体 行政相对人 力，表现为力量 利，表现为利益 行政机关 授权组织 公民 组织 2、官民博弈：行政法的画面展开 点、线、面、体 3、行政法体系 行政主体 行政许可 行政强制 行政处罚 行政征收 行政合同 行政指导 行政相对人 行政相关人 行政救济法 行政复议法 行政诉讼法 行政赔偿法 理论 原则 行政机关 授权组织 公务员 法授权 行政组织法 官管民 行政行为法 民告官 行政争议 大体系与小体系 单向