国学备课客中行.docVIP

古诗《客中行》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 2. 了解古诗大意，体会作者的情感。 教学重点： 理解古诗大意，体会作者的思想感情。 活动过程： 一、经典再现 客中 = 1 \* GB3 ①行 [唐] 李 白 兰陵 = 2 \* GB3 ②美酒郁金香 = 3 \* GB3 ③，玉碗盛来琥珀 = 4 \* GB3 ④光。 但使 = 5 \* GB3 ⑤ 主人能醉客，不知何处是他乡。 二、了解作者。 李白（701～762），字 太白，号 青莲居士，是 屈原之后最具个性特色、最伟大的 浪漫主义诗人，喜欢运用夸张的修辞手法，被誉为“ 诗仙”。 三、说文解字： = 1 \* GB3 ① 客中：指旅居他乡。 = 2 \* GB3 ② 兰陵：今 山东省临沂市兰陵县兰陵镇。 = 3 \* GB3 ③ 郁金香：散发郁金的香气。郁金，一种香草，用以浸酒，浸酒后呈金 黄色。 = 4 \* GB3 ④ 琥珀：一种树脂化石，呈黄色或赤褐色，色泽晶莹。这里形容美酒色泽如琥珀。 = 5 \* GB3 ⑤但使：只要。 四、初读： 1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。 ??2、同桌互读，圈出不理解的词语。 3、小组合作学习，交流自己的理解。 四、汇报： 1.指名读文，齐读古诗。 2.用自己的话说说这首诗的主要意思。 3.质疑。 五、品读悟情： 兰陵的美酒，透着醇浓的 郁金的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我才不管这里是我的故乡还是异乡呢！ 六、教师范读： 引导学生体会情感，想象画面。（想象古诗的画面，使学生感悟古诗的意境。） 诵读： 1、学生自由练读。 2、赛读，比一比看谁读得最有感情。 七、小结： 这首诗虽题为“客中”作，但不同于一般的羁（jī）旅之作——没有表现离家在外的那种悲愁之情，而是通过赞美 美酒的清醇和主人的热情，来表现诗人豪迈洒脱的精神境界，也反映了盛唐社会的繁荣景象。 八、作业： 有感情地朗读并背诵《客中行》。