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四边形;3.通过情景图和生活的事物,感受生活中的四边形无处不在,激发学生的学习兴趣。;自由 讨论:
我们以前学过的平面图形有哪些?;一、情景导入;;;;; 四边形的特征:
;1.判断。
(1)数学课本是四边形。 ( )
(2)课桌是四边形。 ( )
(3)教室里的黑板面是四边形。( )
(4)每一个四边形都有四条边。( );2.看图填空。
说说上图中有( )个四边形。;1. 说说身边哪些物体的表面是四边形。;2.小组活动:动手摆一摆、画一画四边形。;这节课你学会了什么?;课堂小结;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。;;谢 谢
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