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Unit 5 Numbers
教学说明:
通过第一课的学习, 孩子们对英语有了初步的了解, 对英语学习有了较浓厚的兴趣。 (游戏激发了他们的兴趣)
2. 了解后知到,班级中有一半同学会用“ Hello ”跟别人打招呼, 其中有 5 人还会介绍自己。
教学内容:
1. 认知内容:
a.会说: Hello(Hi) . I ’m . This is .
b.能运用上面的句子,进行情境表演。
2. 能力要求:能运用 Hello(Hi) . Hello(Hi),I ’m .
This is . 进行情境表演
3. 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她)人打招呼,并把自己的好朋友介绍给大家,让其他(她)的同学认识更多的新朋友。
教学步骤:
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task 1.Warming up 1. Sing and act the 歌 表 演不 仅仅
preparation Song:<Hello, Song. 活 跃 了 课 堂 气
how are you ? > 氛,还增添了学
习情趣。
2. Listen and act Stand 1. T: Say 偶让孩子们在说说、
up, please. Sit down, P: Act 做做,轻松、愉快
please. Open your book. 2. P: Say 地 气 氛 中 复 习 旧
(bag ,pencil-box, eyes, T: Act 知识,增添相应的
mouth) 3. P 1 : Say 新内容。
Close your . P2: Act 老师说英语,学
生做动作这是常
规,而反过来让学
生说,老师来做动
作,孩子们就特别
感兴趣。
While-task 1.Introduction 1. Hello, boys and 套 在 手上 的傀
procedure Hello, . girls. 儡一出现,立即
Hi, . P: Hello, Michelle 吸 引 住 了 小 朋
2. Use the puppet 友。他们聚精会
1
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2.Imitation
Hello, .
Hi, .
3. Introduction
I ’m .
Introduction
I ’m .
(Dog and Rabbit) to 神 地 关 注 着 小
elicit the greetings 狗、小兔的表演。
Puppe1:Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
1.Puppe1:Hello,Dog. 让 小 木偶 当孩
P: Hello, Dog. 子们的老师,他
Puppe2:Hi, Rabbit 们学此乐彼,学
P: Hi, Rabbit 得津津有味。
2. Encourage the 孩 子 们大 胆地
pupils to say 向别人问候,并
“Hello ”, “Hi ”to 把操练活动带到
each other. 了意义性的操练
阶段。
1. T:Hello, I ’m Michelle. 2 只可爱的小木
I ’m your English 偶给小朋友做了
name. I love you. 很 好 的 示 范 作
2.T: What ’s your 用。
name ?
Puppet: I ’m Dog.
3.T: What ’s your
name, Please ?
P: I ’m Tony.
1. T: Ask pupils to listen 让 学 生用 新句
and follow. 型来介绍自己,
2. Say and read the 回答别人的提问
sentence.
Answer the question:
What’s your name ?
5. Listen clap and say. Game: 通 过 音乐 节奏
I am . 1. Listen the music. 游戏,调动孩子
x x Ixx xI 2. Clap your hands. 们的积极性。由
2
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I am ste-ven.
3. Say your name.
于节奏给大脑的
x x Ix xI
刺激,使思维与
I am Na-cy.
语言的固有频率
x x Ix 0I
引起共振,从而
I am Alice.
促进记忆。
6. Introduction a
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