衡水中学 12.1波的形成和传播导学案.docVIP

河北景县中学高二物理导学案 [键入文字] 设计教师：路世超 2016年 4 月 10 日（第 9 周） 课题： 《12.1波的形成和传播》 一 教 学 目 标 1.知识目标 1知道直线上机械波的形成过程 2知道什么是横波,波峰和波谷 3知道什么是纵波,密部和疏部 4知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”? 　　3．理解机械波波动过程的特点，知道其传播的是运动形式、能量和信息。 ? 　　4．知道机械波的分类及相关概念。 2. 2.能力目标 1培养学生进行科学探索的能力 2培养学生观察、分析和归纳的能力 3.德育目标 通过对波动现象的研究培养学生的空间想象能力和思维能力 二、重点：1.机械波波动中各质点的运动规律。 　 2．质点间的带动作用造成的各质点振动的重复性和滞后性。 三、难点：　1．各质点只是振动没有沿传播方向迁移的确定。 　　2．带动作用的应用，即如何判断某时刻某质点的振动方向。 四、教学流程：1、自学现疑；2、合作解疑；3、展示评价；4、拓展运用；5、总结反思 自学现疑 1．波的形成：引起波动的振动体叫 ．波源振动带动它相邻质点发生振动，并依次带动离波源更远的质点振动，只是后一质点的振动比前一质点的振动迟一些．于是，波源的振动逐渐传播开去． 2．机械波产生的条件：(1)要有 ；(2)要有传播振动的 ． 3．机械波的特点：(1)机械波传播的是质点的振动形式，也是传递 和 的一种方式．介质中的质点只是在平衡位置附近振动，并不随波的传播而迁移．(2)波动是大量质点的集体行为，各个质点的振动有一个时间差，离波源越远的质点振动越滞后． 4．机械波的分类：机械波分成横波和纵波两类．质点振动的方向与波的传播方向垂直的波叫 ．在横波中，凸起的最高处叫 ，凹下的最低处叫 ．质点的振动方向跟传播方向在同一直线上的波叫 ．在纵波中，质点分布最密的地方叫 ，质点分布最疏的部分叫 ． 二、合作解疑 (一)波的形成和传播 手持绳子的一端连续上下抖动，可以看到一系列凹凸相间的 波形。这是振动在绳子上传播的结果。振动的传播称为 ，简称波。设想把绳分成许多小部分，每一小部分可以看作质点，质点之间有相互作用力。 1、以绳子上的波为例，试着描述一下波的形成过程。 2、在绳子上用红色做个标记，在波传播的过程中，这个标记怎样运动？它是否随着波向绳子的另一端移动？绳子上的其它每一个质点呢？ 3、各质点不沿波动方向迁移，但是确实看到有东西在迁移，是什么？ 4、说出各质点的振动的联系和区别？ 【疑难辨析】波动与振动的区别： 振动是单个质点在其平衡位置附近做往复运动的“个体行为”；波动则是大量的、彼此相联系的质点将波源的振动在空间传播的“群体行为”．这种“群体行为”虽不同步但却是有秩序的． (二)横波和纵波 1、什么是横波？横波的标志性物理量是什么？举例 2、什么是纵波？纵波的标志性物理量是什么？举例 说明：水波既不是横波也不是纵波。 (三)机械波 绳波、弹簧波、水波、以及声波等的传播必须借以某些物质。 我们把波借以传播的物质叫做 。组成介质的质点间有相互作用，一个质点的机械振动引起相邻的质点振动。机械振动这种形式在介质中传播，就形成了 。 1、概括机械波形成的条件： 2、机械波的特点： a．机械波是大量质点的同时振动。 b．各质点均在自己平衡位置两侧做机械振动，但质点并不随波迁移，传播的只是质点的振动形式。 c．各质点振幅、周期相同且和波源相同，但后面质点总比前面的质点迟一些开始振动。 d.波在传播振动形式的同时，也可以传递能量和信息。 三、评价展示（五个小组主动承担展示，另外小组承担对展示结果的评价。教师点拨、评价、打分） ［例1］关于波动的下列说法，正确的是 A．介质中的质点随波的传播而迁移 B．质点振动的方向总是垂直于波的传播方向 C．波不但传递能量，还能传递信息 D．一切波的传播均需要介质 ［例2］如图10—1—1是一列向右传播的横波，请标出这列波中a、b、c、d……h等质点这一时刻的速度方向． 思维发散探究 问题 波的传播方向和质点运动方向关系如何判断？ 探究过程：已知质点运动方向判断波的传播方向或与之相反的问题，判断的基本规律是横波的形成与传播的特点，常用方法有： 方法一：上下坡法 沿波的传播方向看，“上坡”的点向下运动，“下坡”的点向上运动，简称“上坡下、下坡上”（如图甲所示）. 方法二：同侧法 在波的图象上的某一点，沿竖直方向画出一个箭头表示质点运动方向，并设想在同一点沿水平方向画个箭头表示波的传播方向，那么这两个箭头总