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2020 年最新
教育学部分
教育与教育学 一、教育的发展
1、教育的概念 广义：凡是增进人们知识技能、影响人们思想观念的活动都是教育活动。
（包括社会教育、学校教育和家庭教育）
狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
2、教育的三大因素 教育者
受教育者
教育影响：教育活动的中介，包括教育内容、教育措施等。
（注：这里第三点紫色部分书上写的是“教育措施”最多出填空。 ）
3、教育的起源 a.教育 生物起源说（利托尔诺、沛西·能）
b.教育 心理起源说（孟禄） 【教育产生于儿童对成人无意识的模仿】
c.教育 劳动起源说 （凯洛夫）
（三种起源要知道哪三种把人物对应上。一般选择或简答） 。
2、文艺复兴后的欧洲教育【人文主义教育】代表人物：伊拉斯谟、莫尔、
蒙田和培根
其特征 1、人本主义；
2 、古典主义；
3 、世俗性；
4 、贵族型。
3、近代社会的教育
特征 1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
2、初等义务教育的普遍实施；
3、教育的世俗化；
4、重视教育立法，以法治教。
4、20 世纪以后的世界教育 1、教育终身化
（一般是简答、案例分析） 2 、教育全民化
3 、教育民主化
4 、教育多元化
5 、教育技术现代化
二、教育学的发展
1、 教育学的含义 ：教育学是一门以 教育现象 、教育问题 为研究对象 ，探索 教育规律 的学科。
（名词解释）
2、 中国古代教育学思想 a. 《学记》：世界第一部教育学书籍，诞生于战国后期，是中国
的教育学雏形 （填空、选择）
b. 孔子的教育思想——《论语》 ；
c. 墨家的教育主张。
3、西方古代教育学思想 1 苏格拉底【产婆术】
2 柏拉图【 《理想国》，最早提倡“与学习与游戏”的人，重 视早
期教育 ；男女平等接受教育 ；教育的最终目的是促使“灵
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魂转向”】
3 亚里士多德【 《政治学》，强调注重人在教育中的发展
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