四年级下册英语教学设计Unit3 Weather Part A ｜ 人教PEP2014秋.docx

【课题】Unit 3??Weather ???Part A Let’s learn 第一课时教学设计 茅台一小 孟丽颖 【教学时间】 【教学内容】 人教版PEP 四年级下Unit 3??Weather ??Part A Let’s learn 【教学目标】 1、能听懂会说本课的会话。　　 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。　 　 3、学会运用“It's cold/hot/cool/warm in...”, 要求表达准确，语调自然。　　 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 【教学重点】 句型：It’s? warm/hot/cold/cool? in…; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather 【教学难点】单词weather的发音。 【教具准备】 教材相配套的教学课件 准备好描述天气状况的单词卡片以及写有城市名称的卡片若干。 【教学过程】 一．热身、复习 (Warm-up/Revision) 1．Greetings：how are you？ 2．学生一起唱字母歌。 二．呈现新课 （Presentation） 1. Review 复习第一单元的单词.This is the… (computer room, music room, playground, art room) 2.教师出示中国地图，学生观看。 T：Do you know these cities? 依次讲解Harbin.， Lhasa，Beijing， Hong Kong. （This is … ）并从地图上找出我们所在的位置。 3.然后教师播放天气预报的背景音乐，引导学生说出本课的话题。同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上，教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖）。 引出本课句子：This is the weather report. 引导学生观察这四个地方的天气。 4.出示单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。 然后提问：Where is cool？ Where is warm？ 启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. 4.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm/cool in……,如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。 请学生观察书中插图：Which city can you find？ 学生答出：Harbin、Hong Kong 教师说：It’s cold in Harbin.? It’s hot in Hong Kong. 用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。 教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin? 引导学生说出：It’s cold in Harbin. 提问：What’s the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：It’s hot in Hong Kong. 5.教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing? 学生回答：It’s warm in Beijing. 教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong. It’s cool in Lhasa. 6.反复操练单词：weather, cold, warm, hot, cool.设计两个游戏来读单词: (1)分小组读单词 (2)大小声读单词 7、学生5-6一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report. (一起说)。 练习好以后，教师找几个组来在班里表演，让小组之间给予评价。 三.拓展练习（practice） 1.教师把不同地方的单词卡片发放给不同的小组，小组回答报告天气。 2.小组根据教师提供的图片，合作探究报道天气。 3.做游戏，我要去旅游，大家报道天气。 四.家庭作业（Homework） 1.抄写本节课关于天气的四个单词。 2.熟读Let’s learn.