小学三年级数学下册统计2名师公开课优质教案青岛版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 统计 2 一、理解意义 1、谈话：同学们， 上一节课我们一起认识了平均数， 也知道了如何求平均数， 请大家先想一想， 你是怎样理解平均数这个知识的？（让学生大胆发表自己的理解，也可以举例说明，目的是使 学生明白平均数反映的是一组数据的整体水平。 ） 2、谈话：同学们，生活中经常遇到有关平均数的问题，下面我们就一起来看一看。请大家轻声 地把问题读一读，思考之后，可以和同座交流自己的看法。 （ 1）一条小河平均水深 1 米，小强身高 1.2 米，他不会游泳， 但他下河玩耍池肯定安全。 （ ） （ 2）城南小学全体同学向希望工程捐款， 平均每人捐款 3 元。 那么， 全校每个同学一定都捐了 3 元。（ ） （ 3）学校排球队队员的平均身高是 160 厘米，李强是学校排球队队员，他的身高不可能是 155 厘米。（ ） 学校篮球队可能有身高超过 160 厘米的队员。（ ） 3、师生共同解决自主练习的 1 和 2 题。 ［设计意图］以问题引入本节课的学习，不但可以尽快的集中学生的注意力，而且尊重学生的 个性，提高学生回答问题的兴趣，达到复习理解平均数意义的目的。 二、掌握方法 1、创设情境，探讨策略。 （ 1）准备盛着水的 4 个同样带有刻度的杯子，每个杯子里分别装有 6 厘米、 2 厘米、 5 厘米、 3 厘米刻度的水，还有一个大杯子。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? （ 2）如果把四个杯子中的水倒得同样多你有哪些方法？ 2、小组合作，研究方法。 （教师巡视） 3、全班交流，尝试解决。 （ 1）移多补少。从 6 厘米高的水杯中倒 2 厘米到 2 厘米高的水杯中，从 5 厘米高的水杯中倒 1 厘米到 3 厘米高的水杯中，这样每个杯子就有 4 厘米高的水了。 （ 2）把四个杯子中的水倒在大杯子中，再平均倒在四个杯子里。 （ 3）列算式解答： （ 6+3+2+5）÷ 4 4、归纳小结，优化方法。 教师：在日常生产和生活中，一般用计算的方法解决平均数的问题。 总数量 ÷ 总份数 = 平均数 问：根据这个公式，你还能知道什么？ ［设计意图］为学生创设学习情境，让学生独立思考，分组讨论，合作交流来解决实际问题。 这样不仅使学生的思维空间变大，而且也培养了学生合作学习及动手操作的能力。 三、拓展变通 1、选择题。（选出答案后让学生说一说是怎样想的） （ 1）商店第一天卖出自行车 54 辆，第二天上午卖出自行车 25 辆，下午卖出 35 辆。平均每天 卖出自行车多少辆？ A 、（ 54+25+35）÷ 2 B 、（ 54+25+35）÷ 3 （ 2）三年级同学做好事， 第一天做了 22 件，第二天和第三天一共做了 38 件。平均每天做好事 多少件？ 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? A （ 22+38）÷ 2 B 、（ 22+38）÷ 3 2、师生共同解决自主练习的 3、 4、 5 题。 3 、想一想，填一填 三年级同学植树情况如下表，已知平均每班植树 23 课，三（ 2）植树多少课？ 班 级 三（ 1） 三（ 2） 三（ 3） 平 均 棵 数 23 ？21 23 ［设计意图］这样设计的目的是使学生真正理解掌握平均数的意义和求法，并且能够灵活运用 所学知识解决实际问题，以达到举一反三的目的。 四、实践运用 1、合情推测 四（ 2）班第一小组同学身高情况统计表 学号 1 2 3 4 5 6 身高（厘米） 131 136 138 140 141 142 师问： A、明明算了他们的平均身高是 143 厘米，不计算，你能不能知道他算得对不对？ （让学生明白：平均数的大小应该在最大的数和最小的数之间，这里最大的数就是 142，平均 数不可能超过 142，所以平均身高 143 厘米是错误的。 ） B、那么我们应该怎么求他们的平均数呢？ C、指名列式，老师告诉答案为 138 厘米。 由此，你能不能猜测一下，四（ 2）班全班同学的平 均身高大约是多少？ 3 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? D、你想了解我国四年级同学的平均身高吗？ 出示：根据健康网的报道，全国四年级小学生的平均身高约是 139 厘米。看到全国四年级小学 生的平均身高，结合自己的身高，你有什么想法 ? 2、师生共同解决自主练习的 6、 7 题。 ［设计意图］通过这几道题的设计，使学生真正弄明白平均数是一个怎样的数从而培养学生运 用所学知识灵活解决实际问题的能力。 五、课堂小结。 谈话：通过本节课的