- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
教 案
教学基本信息
课题
离散型随机变量的方差
学科
数学
学段: 高中
年级
高二
教材
书名:普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-3(A版)
出版社:人民教育出版社 出版日期:2017年7月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.通过问题情境,类比样本方差,抽象概括随机变量的方差概念,发展数据分析,数学抽象素养;
2.通过实例研究,利用方差概念解决问题,感受数学与现实的关联,学会用数学模型解决问题,提升概率统计意识.
教学重点:理解离散型随机变量的方差概念及意义.
教学难点:利用离散型随机变量的方差解决实际问题.
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引入
一.创设情境 引入概念
问题1 要从两名同学中挑出一名,代表班级参加射击比赛,根据以往成绩记录,第一名同学击中目标靶的环数的分布列为:
第二名同学击中目标靶的环数的分布列为:
应该派哪位同学参赛?
问题2.除平均中靶环数外,还有其他刻画两名同学各自射击特点的指标吗?
的分布列图
的分布列图
根据已学知识,可以从平均中靶环数来比较两名同学射击水平的高低,即通过比较和的均值来比较两名同学射击水平的高低.
引导学生探讨均值相同时的射击特点,射击特点自然要研究击中目标靶环数的分布列特点,而分布列表不容易发现数据规律,分布列图能直观展现数据规律,即概念引入的直观性(原生态概念)
新课
二. 聚焦难点 形成概念
问题3.怎样定量刻画随机变量的稳定性?
设离散型随机变量的分布列为:
则称为随机变量的方差;
并称其算术平方根为随机变量的标准差.
三.实例分析 辨析概念
问题4.说说离散型随机变量方差的含义?
方差和标准差都刻画了随机变量与其均值的平均偏离程度,方差或标准差越小,则随机变量偏离于均值的平均程度越小.
问题5.选派哪位选手吗?
第一名同学射击成绩稳定性较差,第二名同学的射击成绩稳定性较好,稳定于环左右.
问题6. 选派哪位选手的问题能解决了吗?
如果对手射击成绩都是9环左右,而本班的两名候选人的平均成绩只有8环,要想取胜或不输,本班选手必须超常发挥,一般说,方差越大的随机变量,超常发挥的可能性越大,因此可选派第一名同学参赛;如果其对手成绩在7环左右,要想胜或不输,本班选手的射击成绩最好能以较大概率稳定在8环左右,这种情况下,选择能稳定发挥的第二名同学教委合适.
问题7.随机变量的方差与标准差有单位吗?
随机变量的方差和标准差都是刻画随机变量偏离均值的平均程度;方差的单位是随机变量单位的平方,标准差的单位与随机变量的单位相同.
问题8.随机变量的方差与样本的方差有何联系与区别?
(1)随机变量是刻画某一类总体的量,它的均值与方差是也就是该总体的均值与方差,一般它们是未知的,但都是确定的常数;而样本的均值与方差都是随机变量,不同的实验都会得到不同的样本,随着样本的不同,样本的均值和方差都会改变,因此样本方差是随机变量.
(2)对于简单随机样本,随着样本容量的增加,样本的方差越来越接近于总体的方差,因此用样本的方差估计总体的方差.
问题9.离散型随机变量的方差有哪些性质?
若服从两点分布,则
若,则
样本方差反映了所有样本数据偏离均值的平均程度,类比样本方差概念,引出离散型随机变量的方差概念
通过具体问题,理解离散型随机变量方差的含义.
选派谁参赛,还要分析对方的数据情况,做到知己知彼,体会数学统计的意义
理解方差与标准差的单位
样本方差与随机变量的方差之间关系;个体与总体的关系;是变量与常数的关系;
特殊分布列的方差性质
例题
四.应用巩固 深化概念
例 随机抛掷一枚质地均匀的骰子,求向上一面的点数的均值、方差和标准差.
解:抛掷骰子所得点数的分布列:
从而
求方差的步骤:
求出随机变量的分布列;
求随机变量的均值;
求随机变量的方差;
根据方差意义解决问题.
练习:已知随机变量的分布列为
求和.
问题10:能将方差公式进行恒等变形吗?
练习另解:
练习:若随机变量满足,其中为常数,求.
计算得到:
例 有甲乙两个单位都愿意聘你,而你能获得如下信息:
甲单位不同职位月工资
获得相应职位的概率
乙单位不同职位月工资
获得相应职位的概率
根据工资待遇的差异情况,你愿意选择哪家单位?
分析:根据自己兴趣爱好、工资待遇等多种情况来选择,这里要依据工资待遇来选择,通常是首选平均工资高的单位;其次考虑稳定性
解:
结论:两家单位平均工资相等,甲单位不同职位的工资相对集中,即差别不大,乙单位不同职位工资相对分散,即差别较大,所以你希望差距小就选甲单位,你能力强,希望工资差距大就选乙单位.
练习:近年来,某市为了促进生活垃圾的分类处理,将生活垃圾分为厨余垃圾、可
您可能关注的文档
- 高三数学三角函数的综合应用导学案和作业.doc
- 高一数学(人教B版)-正弦定理(第一课时)-3学习任务单.docx
- 初一数学(人教版)-平行线的判定-1教案.docx
- 高二数学(选修-人教B版)-离散型随机变量及其分布列(3)-3学习任务单.docx
- 高一数学(人教A版)复数的加、减运算及其几何意义-1教案.docx
- 初一数学(北京版)-运用完全平方公式因式分解-1教案.docx
- 高一数学(人教B版)-弧度制及其与角度制的换算-1教案.docx
- 二年级数学(北京版)-万以内数的加法和减法整理与复习(二)-3学习任务单.docx
- 初二数学(北京版)-一次函数的图象(第二课时)-1教案.docx
- 初二数学(北京版)-菱形的判定-3学习任务单.doc
- 地理-内蒙古锡林郭勒盟2023~2024学年第一学期高三年级全盟统考试题和答案.docx
- 历史|湖北元月调考暨湖北省部分市州元月高三期末联考历史试卷及答案.docx
- 历史-内蒙古锡林郭勒盟2023~2024学年第一学期高三年级全盟统考试题和答案.docx
- 数学(理科)-内蒙古锡林郭勒盟2023~2024学年第一学期高三年级全盟统考试题和答案.docx
- 历史丨金太阳24~239C湖北省十堰市2024届高三上学期1月调研考试历史试卷及答案.docx
- 青岛某高层办公楼地下防水施工方案(sbs卷材).docx
- 土木工程实习报告表格.doc
- 工程流体力学教学课件ppt作者闻建龙工程流体力学习题答案部分.doc
- 围手术期管理制度(1)_0.doc
- 2023年公务员多省联考《申论》题(内蒙古旗县卷)及参考答案.doc
文档评论(0)