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第第页夹竹桃优质教学设计第二课时教学目标能流利有感情地朗读课文尝试背诵课文四自然段初步了解文章对比映衬手法对表现夹竹桃精神的作用能初步领会文章借物传情的表现手法对散文形散而神不散的特点有所感知体会双重否定句在表情达意方面的作用教学过程一复习导入上节课我们初读了第课夹竹桃作者是从哪几个方面介绍夹竹桃的板书花色花期花影这两盆夹竹桃一盆红一盆白融洽地开在一起季老觉得这花色十分奇妙板书奇妙过渡季老非常喜欢花他曾为办公楼前被砍伐的西府海棠写过一篇悼文北大未名湖里的荷花都是他亲手撒下的花籽这样一个爱花的人他
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《夹竹桃》优质教学设计（第二课时）
教学目标：
能流利、 有感情地朗读课文， 尝试背诵课文四自然段。
初步了解文章对比映衬手法对表现夹竹桃精神的作 用，能初步领会文章借物传情的表现手法，对散文形散而神 不散的特点有所感知。
体会双重否定句在表情达意方面的作用。
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们初读了第 19 课——夹竹桃，作者是从 哪几个方面介绍夹竹桃的 ?（ 板书：花色、花期、花影 ）这两 盆夹竹桃，一盆红，一盆白，融洽地开在一起，季老觉得这 花色——十分奇妙。 （ 板书：奇妙 ）
过渡：季老非常喜欢花，他曾为办公楼前被砍伐的西 府海棠写过一篇悼文，北大
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