初一数学有理数加减法的混合运算（3）教学设计 (25).docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 初一 学期 第一学期 课题 有理数加减法的混合运算（3） 教科书 书名：义务教育教科书 出版社：北京出版社 出版日期：2013年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 理解添括号法则以及添括号和去括号之间的互逆关系，能够合理、正确运用添括号法则进行代数式变形； 经历添括号法则的探究过程，体会对比、类比的数学学习方法和转化的数学思想； 在添括号法则的运用过程中，体会数学的简洁性，养成严谨、认真的学习习惯． 教学重点：理解添括号法则，能够合理、正确运用添括号法则进行代数式变形； 教学难点：能准确地将数填入带“-”号的括号里． 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 4 分30秒 复习回顾 1.计算： （1）； （2）． 思考： 以上两个算式，除了可以按照运算顺序先算括号里面的数，还有简便的算法吗？ 结论：去括号能够简化运算． 你还记得去括号法则吗？ 2.去括号法则 当括号前面是“+”时，去掉括号和它前面的“+”，括号内各数的符号都不改变； 当括号前面是“-”时，去掉括号和它前面的“-”，括号内各数的符号都要改变． 用字母表示：m+(a+b-c)=m+a+b-c； m-(a+b-c)=m-a-b+c． 注意：去括号时，先要判断括号前面的符号，再确定去掉括号和它前面的符号后，括号内各项的符号是否改变； 4 分30秒 探索新知 1.观察与思考 （1）对于等式m+(a+b-c)=m+a+b-c；从左到右是去括号，如果把它的左右两边对调位置，就得到了一个新的等式． m+a+b-c=m+(a+b-c) 想一想：这个等式从左到右是如何变形的？ 添括号法则：添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符号都不改变； 用字母表示：m+a+b-c=m+(a+b-c) （2）去括号法则中，括号前面是减号的这个等式左右两边调换位置，同样得到了一个新的等式． m-a-b+c=m-(a+b-c) 想一想：这个等式从左到右是如何变形的？ 添括号法则：添上前面带有“-”的括号时，括号内各数的符号都要改变； 用字母表示：m-a-b+c=m-(a+b-c) 2.添括号法则 ·添上前面带有“+”的括号时，括号内各数的符号都不改变； m+a+b-c=m+(a+b-c) 想一想：添括号后，怎样处理字母a的符号？ ·添上前面带有“-”的括号时，括号内各数的符号都要改变； m-a-b+c=m-(a+b-c) 3.添括号和去括号的关系：两种方向相反的变形． 4 分30秒 应用举例 例1 把下列算式分别放入前面带有“+”和带有“-”的括号内： ； 解：（1）放入前面带有“+”的括号内，得 +（）． 放入前面带有“-”的括号内，得 -（）． （2）放入前面带有“+”的括号内，得 +（）． 放入前面带有“-”的括号内，得 -（）． 例2 把下面算式中的后三个数放入前面带有“+”的括号内，再把算式中的后四个数放入前面带有“-”的括号内： 找一找：后三个数是哪三个数？后四个数呢？ 解：把算式中的后三个数放入前面带有“+”的括号内，得 把算式中的后四个数放入前面带有“-”的括号内，得 结合两个例题，想一想：在添括号时，需要注意哪些问题？ 1.明确添括号的类型：是添上带有“+”的括号，还是添上带有“-”的括号； 2.确定哪些数需要放入括号内； 3.判断括号内各数的符号是否改变． 5 分10秒 巩固练习 1.把下面算式分别放入前面带有“+”和带有“-”的括号内： 解：放入前面带有“+”的括号内，得 +（）． 放入前面带有“-”的括号内，得 -（）． 2.把下面算式中的前三个数放入前面带有“+”的括号内，再把算式中的后四个数放入前面带有“-”的括号内： 找一找：前三个数是哪些数？后四个数是哪些数？ 解：把前三个数放入前面带有“+”的括号内，得 +（） 后四个数放入前面带有“-”的括号内，得 （）． 3.有10箱苹果的质量各不相等，为了计算简便，今以每箱20千克为标准，超过标准质量的数记作正数，不足的数记作负数，所做记录如下： -3.5，2，-0.5，-1，1，2.5，-2，1.5，-1.1，-0.4. 求10箱苹果的总质量是多少千克． 解：根据题意列算式，得 -3.5+2-0.5-1+1+2.5-2+1.5-1.1-0.4. =-3.5-0.5+2.5+1.5-1.1-0.4 =+2.5+1.5-3.5-0.5-1.1-0.4 =+（2.5+1.5）-（3.5+0.5+1.1+0.4） =4-5.5 =-1.5． 20×10-1.5=198.5. 答：10箱苹果的总质量是198.