高一数学（人教A版）直线与平面垂直的概念及判定-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 直线与平面垂直的概念及判定 学科 数学 学段：高中 年级 高一 教材 书名：普通高中教科书 数学 必修 第二册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 6 月 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 本节课主要了解直线与平面垂直，点到平面的距离及直线与平面所成角等概念；掌握线面垂直的判定定理，能够应用判定定理证明直线与平面垂直；从“感性认识”到“理性认识”，发展逻辑推理数学核心素养. 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 日常生活中，直线与平面垂直的例子有很多. 比如，广场上的旗杆与地面的位置关系，大桥的桥墩与海面的位置关系，相邻墙面的交线与地面，门轴所在直线与地面的位置关系等，都给我们以直线与平面垂直的形象.. 通过生活实例，让学生直观感知直线与平面垂直这种位置关系. 新课 如图，在阳光下观察直立于地面的旗杆AB及它在地面的影子BC. 随时间的变化，影子BC的位置在不断地变化，旗杆所在直线AB与影子BC所在直线是否保持垂直？ 事实上，随着时间的变化，尽管影子BC的位置在不断变化，但是旗杆AB所在直线始终与影子BC所在直线垂直. 也就是说，旗杆AB所在直线与地面上任意一条过点B的直线垂直. 那么，对于不过点B的任意一条直线，它与旗杆AB所在直线垂直吗？ 垂直，因为对于不过点B的任意一条直线，总能在地面上找到过点B的一条直线与之平行，根据异面直线垂直的定义，可知旗杆AB所在直线与直线也垂直. 因此我们可以说，旗杆AB所在直线与地面上任意一条直线都垂直. 于是我们得到直线与平面垂直的概念： 一般地，如果直线l与平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线l与平面α互相垂直，记作l⊥α. 直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面. 直线l与平面α垂直时，它们唯一的公共点P叫做垂足. 画直线与平面垂直时，通常把直线画成与表示平面的平行四边形的一边垂直，如图所示： 接下来请同学们思考： 在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 将这一结论推广到空间，过一点垂直于已知平面的直线有几条？为什么？ 直观观察可以发现，过一点垂直于已知平面的直线有且只有一条. 我们给出下面两个小概念： 过一点作垂直于已知平面的直线，则该点与垂足间的线段，叫做这个点到该平面的垂线段，垂线段的长度叫做这个点到该平面的距离. 同学们回忆一下，之前我们学习过棱锥，在它的体积公式中，哪个量体现了点到平面的距离呢？ （棱锥的高----就是顶点到底面的距离.） 算一算 若棱锥P-ABC的体积是18，底面ABC面积为9，那么顶点P到底面ABC的距离为_____？ 那么，我们如何来判断直线与平面垂直呢？ 依据定义可以进行判断，但你怎样验证一条直线与一个平面内的所有直线都垂直？ 那么，你还有其他方法吗？ 让我们来做一个小实验，如图，准备一块三角形的纸片ABC，过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD，DC与桌面接触）. B B C A D （1）折痕AD与桌面垂直吗？ （2）如何翻折才能使折痕AD与桌面垂直？为什么？ 不难发现，AD所在直线与桌面所在平面垂直的充要条件是折痕AD是BC边上的高. 这时，由于翻折后垂直关系不变，所以直线AD与平面α内的两条相交直线BD，DC都垂直. BC B C A D 由基本事实的推论2，平面α可以看成是由两条相交直线BD，DC所唯一确定，所以当直线AD垂直于这两条相交直线时，就能保证直线AD与α内所有直线都垂直. 一般地，我们有如下判定直线与平面垂直的定理. 定理 如果一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，那么该直线与此平面垂直. 同学们，你能用图形语言和符号语言表示判定定理的内容吗？ l l 请大家想一想，判定定理中包含了哪几类垂直关系呢？ 两类垂直关系：线与线垂直、线与面垂直. 再结合线面垂直的定义，请大家体会一下，线面垂直与线线垂直具有怎样的关系呢? 由判定定理可知，直线与直线垂直可以得到直线与平面垂直，而由定义，直线与平面垂直又可得到直线与直线垂直，所以说，线线垂直与线面垂直是可以相互转化的. 请同学们继续思考： 两条相交直线可以确定一个平面，两条平行直线也可以确定一个平面，那么定理中的“两条相交直线”可以改为“两条平行直线”吗？你能从向量的角度解释原因吗？ 改为“两条平行直线”不可以. 由平面向量基本定理可知，对于平面内的任一向量都可由不共线的两个向量唯一表示. 因此，如果一条直线与一个平面内的两条平行直线垂直，那么无法判定该直线是否与此平面的所有直线