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教 案
教学基本信息
课题
单项式除以单项式
学科
数学
学段: 初中
年级
七年级
教材
书名: 数学七年级下册 出版社:北京出版社 出版日期: 2013 年 12 月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
1.理解和掌握单项式除以单项式的运算法则
2.运用单项式除以单项式的运算法则,熟练准确的进行计算
3.通过总结法则培养学生归纳概括的能力
4.通过法则的应用训练学生综合解题能力和计算能力
重点:准确、熟练应用单项式除以单项式的法则进行计算
难点:根据乘除法的运算关系得出法则
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
引入
1、复习回顾同底数幂除法的运算性质
文字语言:同底数幂相除,底数不变,指数相减。
符号语言:。
2、根据同底数幂除法的运算性质计算下列各题
思考:第(3)小题除了利用同底数幂的运算性质,还有其它的解法吗?
回顾同底数幂的运算性质为讲新课做好复习。
引发思考,为引出单项式除以单项式埋下伏笔。
新课
利用积的乘方运算
到这一步已经不能用同底数幂除法 的运算性质进行计算了。这是单项式除以单项式的计算。也是今天我们要研究的内容,那么单项式除以单项式如何计算呢?
能够发现结果中的2是被除式与除式的系数 之商,结果中的x是被除式与除式同底数幂除法的计算结果,然后再把所得的商相乘。
再看一题
能够发现结果中的-2是被除式与除式的系数 之商,结果中的x和z2是被除式与除式同底数幂除法的计算结果,然后再把所得的商相乘。
是不是所有的单项式除以单相式都是这么计算呢?
再看一题
得出结论:
单项式除以单项式:
把系数和同底数幂分别相除,所得的商作为商的因式,对于只在被除式中出现的字母,连同它的指数作为商
的因式
引起思考
通过对以上2个小题计算过程的演示,引导学生找到单项式除以单项式的运算法则
再次引起思考,引导学生完善运算法则并归纳法则
例题
注:当字母的指数是1时,1省略不写
注:当字母的指数是0时,其值是1
注:当系数是1或者-1时,1省略不写
例题1—例题3主要是让学生熟悉法则的运用,并且强调一些需要注意的问题
通过对例题4—例题5的分析让学生明白替换的思想
通过例题6让学生体会连除也可以用单项式除以单项式的法则去做
通过例题7—例题8让学生体会混合运算的顺序,通过例题8的第二种解题方法让学生体会巧妙的处理带给计算的便捷
通过例题9—例题10强化学生对法则 应用,培养学生分析问题、解决问题的能力,同时提高计算能力
通过10道题,从易到难,让学生先熟悉单项式除以单项式的法则运用,再逐渐提高对法则的应用能力
总结
(1)系数相除时注意符号(同号为正,异号为负)
(2)系数是1或者-1时,1省略不写,但是负号不能省
(3)同底数幂相除时注意字母的指数是1 时,则1省略不写,若字母的指数是 0 ,则a0=1
(4)对于只在被除式中出现的字母的幂不要丢掉
对本节课知识概括,对易出现错误的地方进行强调
作业
计算下列各题:
检测本节课知识掌握程度
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