人教版一年级数学上册-第六单元 11-20各数的认识(第四课时）（2021学年最新版） 修订.pptVIP

11～20各数的认识 解决问题（数数策略） 活动一：复习旧知活动任务：我会数活动要求： 2、按要求数数： 从8数到16。 从12数到19。 从20数到14。 从18数到10。 1、小朋友们，我们已经学过了哪些数？ 活动二：自主探究、发现新知活动任务：探讨“从例6的主题图中你获取到哪些信息？如何解决” 活动流程： 1．自主学习: 仔细观察75页例6的主题图，思考问题，想好后给组长一个“ok”手势。 2．小组讨论：在组长的组织下，小组内依次交流图意，并讨论形成小组成果。 3．展示分享：由最先完成的小组上台展示交流，并组织分享（补充、质疑、追问等）。 温馨提示：图上的小朋友在干什么？从图中你知道了哪些有用的信息？小丽排第几？小宇排第几？要解决的问题是什么？如何解决？ 活动要求：仔细看图思考、主动交流。认真倾听，积极补充与质疑。 小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？ 二、探究新知 二、探究新知 小丽排第10。 是什么意思？ 从前面数，小丽排在第10个。算上她有10个人。 小宇排第15。 又知道了什么？ 从前面数，小宇排在第 15。他前面还有14个 人，小丽也在他前面。 “之间”是什么 意思？ 不包括小丽也不 包括小宇。 怎样解答？ 可以排一排 二、探究新知 “ ”代表小丽，“ ”代表小宇，其他同学用“ ”表示，动手排一排。 10 15 11 12 13 14 怎样解答？ 可以数一数。 11、12、13、14 二、探究新知 二、探究新知 我来画一画。 第10 第15 第10 第15 解答正确吗？ 小丽和小宇之间有4人。 简洁、清楚。 二、探究新知 列式计算 第10 第15 第10 第15 15-10-1=4 为什么要减去“1”？ 从前面数，小宇排在第15。他前面还有14个人，小丽也在他前面。 怎样解答？ 活动三：运用新知、尝试练习活动任务：讨论“如何完成79页的“做一做”中的第一题？ 活动流程： 1．自主学习: 仔细观察79页“做一做”的画面，想想图意。 2．小组讨论：在组长的组织下，小组内依次交流图意，并讨论形成小组成果写出来。 3．展示分享：由一个小组上台展示交流，并组织分享（补充、质疑、追问等）。 活动要求：仔细看图思考、主动交流。 认真倾听，积极补充与质疑。