【本地研发】浙江省杭州市人教版小学五年级下册语文第二章古诗词三首（学生版）.docxVIP

PAGE 1 古诗三首 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 通过看注释，边度边想象诗中描绘的场景，感知诗词大意，并能用自己的讲述诗句的意思。 通过古诗词的学习，感受童年的情趣和快乐。 吕岩：字洞宾，唐代京兆人。道号纯阳子，自称回道人。为民间神话故事八仙之一。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家人入终南山学道，不知所踪。 杨万里（1127~1206）：南宋诗人，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今属江西）人。主张抗金，正直敢言，有气节。以善写田园诗著称，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋四大家”。代表作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 辛弃疾（1140~1207）：南宋词人，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。历任湖北、江西，湖南安抚使等职，一生坚决主张抗金。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。其词热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，艺术风格多样，其独特的词风被称为“稼轩体”。文学上与苏轼齐名，合称“苏辛”，于李清照（号“易安居士”）并称“济南二安”。代表作有《西江月·夜行黄沙道中》《菩萨蛮·书江西造口壁》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 把握诗词大意： 第一步：不求甚解识大意。当拿到一篇诗文时，我们要先粗读一遍，掌握文章的大概意思，遇到不会的字词跳过去，直接阅读下文。这样做有两个好处：一是能够 培养对于一篇诗文信息的提取能力；二是当遇到不会时，我们会纠结在那里，失去了诗文的阅读兴趣。那么，当我们大致读懂了一篇诗文之后还是不能完 全地理解诗文的深意，这就需要我们进行第二步。 第二步：咬文嚼字解字词。第一遍粗读之后，不会的字词就像是平坦路上的小石子一样，把我们的双脚咯的生疼，在这一步中，我们要扫除这些限制我们的障碍，彻底理解诗文的内容。在这一步中，我们要结合书下注释， 理解重点字词的含义，并积累这些字词，为以后的诗文打下良好的基础。 第三步：深入思考求真意。我们阅读诗文是为了读懂它，并且明确它告诉我们的关于人生的道理或是诗人表达的思想感情。 我在春天等你 我带女儿去了一趟乡下。几天时间,她便和邻居家的孩子玩在了一起。每天,那个女孩儿都会在楼下喊女儿的名字,然后,两个人一起去后面的小山坡上玩。小小的山坡,就是一个天然的游乐场。 那时正值春天,山坡上到处开放着不知名的小花。每次从外面回来,女儿的身上、头上便会插满花。再看她的同伴,身上、头上也都插满了花。有的时候,两个人还会编花环,并戴在头上和脖子上。看着原本内向的女儿居然玩得如此尽兴,我真是打心眼里感激这个小姑娘。 我们走的时候,邻居家的那个女孩儿一直牵着女儿的手。看我们上车了,她站在车下喊:“明年春天,你还要来啊,我等着你!”女儿笑着说:“一定,我一定会回来找你!” 我原以为,这只是小女孩儿随便说的话。可是女儿当真了,在那之后,她一天天盼望着。夏天、秋天、冬天,每过一季,她便会说:“我就要去见姐姐了,好想她啊。” 终于又到了春天,女儿开始吵着要回乡下。由于工作原因我一时走不开,便说:“人家姐姐只是随便说说,你就当真。”女儿低下头,许久,她哭着说:“妈妈,我要见姐姐,我们说好了,春天来了,就见面了。”我仍然没有当真。 当我接到母亲电话的时候,为之一惊。原来,那个女孩儿每天都要去母亲家询问我女儿回来了没有。她说,她摘了好多漂亮的花,等着和女儿一起编花环。当我准备再度带女儿回去时,母亲打来了电话,说女孩儿全家去了外地,走的那天,将她自己编好的花环留下来送给女儿。 从此,我不再以成人的眼光看待孩子们的事情。孩子,往往一诺千金。 1.“游乐场”在短文中指　　　　　。想象一下:孩子们可以在这儿　　　　　　,在这儿　　　　　,在这儿　　　　　(4分)? 2.“每次从外面回来,女儿的身上、头上便会插满花。再看她的同伴,身上、头上也都插满了花。”我们从中可以看出　　　　　　　　　　　　　　。(3分)? 3.当“我”接到母亲电话的时候,“我”为什么会“为之一惊”?(4分) ? 4.“我不再以成人的眼光看待孩子们的事情。”成人的眼光是怎样看孩子们的事情的?孩子的眼光又是怎样的?(4分) ?