完整人教版七年级生物下册全册教案推荐文档.docx

七年级生物（上）导学设计 第 七年级生物（上）导学设计 第 PAGE #页共49页 七年级生物（上）导学设计 第 七年级生物（上）导学设计 第 PAGE #页共49页 中学教师学期备课 学科 生物 年级 七2015.02 学科 生物 年级 七 2015.02 七年级生物学教材是遵循新课程改革的理念，根据国家“生物课 程标准”编写的教材。从装帧方面看，就像一本精美的彩色画报。从 内容方面看，它突出了科学性，加强了直观性，增强了趣味性，注重 了灵活性，显示了实用性。它较好地体现了编写者的创新意识，展示 了近年来教育改革方面的最新成果，充满着时代气息。结构体系的目 标明确，形式生动活泼，贴近学生发展的需要，有利于培养学生的自 学能力和思维能力；教学内容体现以学生为主体，改变传统灌输式教 教 学，语言贴近学生；同时，注重生物学与不同学科知识的联系和综合, 有利于培养学生的综合素质。 材 经过上学期学习，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的 学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适 应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情 况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科 不够重视，对老师布置的作 业不认真完成，没有做到课前预习，课 后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方 法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学 习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老 师上好每一节课。 学 期 教 学 目 标1通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 学 期 教 学 目 标 2、 识记男女生殖系统的组成及功能并说出受精、生殖过程 3、 说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养 物质的食物来源。 4、 描述人体消化系统的组成及三大营养的消化过程。 5、 运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。 6、 描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。 7、 概述肺与外界气体交换的过程。 8知道肺泡的结构特点并能概述肺泡与血液之间的气体交换的过程 9、 说出血液的组成和各部分功能 10、 描述动脉、静脉和毛细血管的结构、功能及血流情况特点。 11描述心脏的结构和功能。 12、 两条血液循环路径及气体交换情况。 13、 说出ABO血型的类型及概述人体的血量，以及输血同血型和血量 的关系。 14、 描述泌尿系统及肾单位的组成， 15、 概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别 16、 说出尿液排出的过程及排出的意义。 17、 说出眼的基本结构视觉形成的过程。 18、 近视形成的原因，并提出预防近视的对策 19、 说出耳朵的基本结构听觉形成的过程。 20、 耳聋形成的原因， 21、 描述神经系统和神经元的组成和功能。 22、 说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 23、 概述人体神经调节的基本方式。 24、 描述反射弧的结构。 25、 、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。 26、 通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作 交往的能力以及科学探究的能力等。 27、 说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明 人体激素参与生命活动的调节。 28、 运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的 主要功能及分泌异常时的表现。 29、 举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经 系统调节，但也受激素调节的影响。 周次 时 间 进度 1.2周 9.2-9.13 一单元 3.4周 9.16-9.27 二单元一章 教 5.6周 9.30-10.11 单元检测 7.8周 10.14-10.25 一单元一章 学 9.10 周 10.28-11.8 期中考试复习阶段 11.12 周 11.11-11.22 三单元一章 进 13.14 周 11.25-12.6 三单元一章 15.16 周 12.9-12.20 三单元三一五章 度 12.23-2013.1.3 期末复习 1.6-1.17 期末考试 教 学 措 施 1.充分进行独立备课：备教材、备学生、备教法学法； 2认真进行集体备课研究教学难点的突破措施； 3课堂环节安排紧凑，狠抓实效。 4课下及时反馈矫正。 5组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐 于交流。 6教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观方面有所发展。 7每个单元测验一次，随时检查学生的学习情况。 8帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌 握学习的方法和技巧。  中学教师单元备课 年级 七 学科 生物 单元 ——一 时间 2015.02 单 元 教 学 目 标 1通过比较猿与