高一数学（人教A版）-总体百分位数的估计-1教案.docx

教 案 教学基本信息 课题 总体百分位数的估计 学科 数学 学段：高中 年级 高一 教材 书名：普通高中教科书 数学必修第二册A版 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 8 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 本节课的主要内容是百分位数的理解与应用.学生通过对“某市政府为实施居民生活用水阶梯式水价而确定合理的标准”这一案例的继续探究，明确百分位数的概念，理解百分位数的统计含义，提高数据分析的能力.共设计3道例题，学生体会各种数据形式条件下样本数据的百分位数的计算，从而估计总体百分位数，为后续进一步的决策提供数据支撑. 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 引入 前面的学习中，我们对抽取的100户居民用户月均用水量的样本数据进行了整理，用频率分布表、频率分布直方图描述了某市居民用户月均用水量的样本数据. 由样本估计总体，从整体分布规律的角度，推测该市“大部分居民用户的月均用水量集中在一个较低值区域”，初步体会了统计中用样本估计总体的思想. 今天我们继续对这组样本数据进行分析，进一步地为政府决策服务. 在前两节课的基础上，进一步激发学生的数据分析的意识与能力 新课 问题：如果该市政府希望使80%的居民用户生活用水费支出不受影响，根据是上节中100户居民用户的月均用水量数据，你能给市政府提出确定居民用户月均用水量标准的建议吗？ 思考：如何理解这个问题？ 分析：根据市政府的要求确定居民用户月均用水量标准，就是要寻找一个数，使全市居民用户月均用水量中不超过的占80%，超过的占20%. 追问1：寻找的这个数 a ，反映这组数据的什么特征？ 位置参数 追问2：如何寻找全市居民用户月均用水量某个位置的数a呢？ 通过样本数据对 a 的值进行估计. 追问3：怎么去找这个位置参数a呢？ 在我们以往的学习过程中遇到过类似的问题吗？ 中位数！ 追问4：100 户居民用户的月均用水量数据的中位数怎么找？ 把100个样本数据按从小到大排序，得到第50个和第51个数据分别为6.4和6.8. 计算这两个数的平均数 即为这组数据的中位数. 方法小结： 求100个数据的中位数的步骤： 第一步：将原始数据按从小到大排序 第二步：计算100×1/2=50 第三步：计算第50和第51个数据的平均数，即为这100个数据的中位数 从50%到80%，我们采用类比的方法来寻找我们需要的数a， 第一步：将原始数据按从小到大排序 第二步：计算100×80%=80， 得到第80个81个数据分别为13.6和13.8 可以发现，区间（13.6,13.8）内的任意一个数，都能把样本数据分成符合要求的两部分.为简单便于计算，一般地，我们取这两个数的平均数，并称此数为这组数据的第80百分位数，或80%分位数. 方法小结： 求100个数据的第80百分位数的步骤： 第一步：将原始数据按从小到大排序 第二步：计算100×80%=80 第三步：计算第 80 个和第 81个数据的平均数，即为第80 百分位数 根据样本数据的第80百分位数，我们可以估计总体数据的第80百分位数为13.7左右. 由于样本数据的取值规律与总体的取值规律之间会存在偏差，而在决策问题中，只要临界值近似为第80百分位数即可，因此为了实际中操作的方便，可以建议市政府把月均用水量标准定为14t，或者把年用水量标准定为168t. 思考：若这组数据共99个，则这组数据的中位数怎么求？第80百分数呢？ 我们先回顾99个数据的中位数的求法： 第一步：将原始数据按从小到大排序 第二步：计算99×1/2=49.5 第三步：取大于49.5的最小整数50，则第50个数据即为这99个数据的中位数 应用类比的方法 我们可以求99个数据的第80百分位数， 第一步：将原始数据从小到大排序 第二步：计算99×80%=79.2 第三步：取大于79.2的最小整数80，则第80个数据即为这99个数据的第80百分位数 这样，我们得到两种不同情况下的第80百分位数的计算方法. 更一般地，一组n个数据的第p百分位数的计算如下： 首先明确百分位数的定义： 一、百分位数定义： 一般地，一组数据的第百分位数是这样一个值，它使得这组数据中至少有的数据小于或等于这个值，且至少有的数据大于或等于这个值. 二、求原始数据的百分位数方法小结： 我们可以通过下面的步骤计算一组个数据的第百分位数： 第1步，按从小到大排列原始数据. 第2步，计算. 第3步，若不是整数，而大于的比邻整数为，则第百分位数为第项数据； 若是整数，则第百分位数为第项与第项数据的平均数. . 定义 我们在初中学过的中位数，相当于是第50百分位数. 在实际应用中，除了中