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《利用导数判断函数的单调性(第一课时)》学习任务单
【学习目标】
(1)结合实例,借助几何直观探索并了解函数的单调性与导数的关系;
(2)能利用导数判断函数的单调性并求出函数的单调区间;
(3)通过初等方法与导数方法研究函数性质过程中的比较,体会导数在研究函数性质中的一般性和有效性,同时感受和体会数学自身发展的一般规律.
【课上任务】
1.什么是函数的单调性?
2.如何判断函数的单调性?
3.研究函数的单调性?
4.垂直上抛一个小沙袋,图(1)表示沙袋的高度随时间变化的函数
的图象,图(2)表示沙袋的速度随时间变化的函数
的图象,请同学们观察两个函数图象并思考下述问题.
图(1) 图(2)
思考(1):沙袋从抛出到最高点,以及从最高点到地面的过程中,离地面的高度随时间变化的关系有否区别?有何联系?
思考(2):沙袋从抛出到最高点,以及从最高点到地面的过程中,速度随时间变化的关系有否区别,有何联系?
思考(3):高度函数与速度函数有何关系?两个函数变化有何关系?
5.单调性和导数这种联系的本质是什么呢?
6.什么情况下,用“导数法”求函数单调区间比较简便?
7.试总结用“导数法”求函数单调区间的步骤?
8.对于本节课的学习内容,你能否整理出课堂小结?
【课后作业】
9.基础作业:确定下列函数的单调区间.
(1);
(2).
10.拓展作业:试确定函数的单调区间.
【课后作业参考答案】
基础作业:
(1)的单调递增区间为,的单调递减区间为;
(2)的单调递增区间为,的单调递减区间为.
拓展作业:
函数的单调递减区间为,无单调递增区间.
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